邓晓明
- 作品数：9 被引量：21H指数：3
- 供职机构：钦州学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 刍议新课标背景下的高中英语有效教学被引量：1
- 2015年
- 有效教学是现代的教学的理念与目标。文章通过阐述有效教学的理念与特征,并分析了当前高中英语新课程有效教学中存在的问题,提出明晰教学目标、优化教学过程、提高教学真实性等建议,旨在提高高中英语教学的实效性。
- 邓晓明
- 关键词：高中英语有效教学
- 艺术体育专业大学英语教学弊端及对策被引量：2
- 2009年
- 艺术体育专业学生是一个特殊的群体,英语基础薄弱,水平参差不齐;学习被动,缺乏科学的学习策略;班级规模过大,教学模式单一;要改变此现状,我们要充分利用现代信息技术,结合学生特点使用灵活的教学方法,运用学习策略培训的教学模式,进行分层教学。
- 邓晓明
- 关键词：英语教学分级教学信息技术
- 基于智能手机的个性化英语学习研究
- 2016年
- 基于智能手机的个性化英语学习具有自身显著特点,主要表现为学习的个性化、学习的交互性、资源的多样性、时间的随意性、场所的移动性等内容。日常学习过程中,学生可利用短消息、连接浏览、无线网络、数字便携设备等开展个性化英语学习,并且不受时间和空间的限制,获取所需要的信息资源,实现提高英语学习效率的目的。但不能否定的是,当前,基于智能手机的个性化英语学习仍然存在问题与不足,需要采取相应的改进和完善对策。
- 邓晓明
- 关键词：智能手机移动性短消息
- 艺体类本科生英语认知风格调查研究
- 2017年
- 笔者运用定量与定性分析的方法对钦州学院175名艺体类本科生整体认知风格进行调查研究,并根据性别差异性分析男女生认知风格的特点,最后在此基础上对英语教学提出几条建议,以期为大学英语教学提供实际性的参考。
- 邓晓明于玲
- 关键词：偏好
- 移动模式下的个性化英语听说学习研究被引量：4
- 2016年
- 移动模式下,个性化英语听说学习的理论依据包括移动学习发展理论、个性化学习需要、移动通信技术支持等。这些理论对英语听说学习具有启示和借鉴意义,日常学习中应该发挥其重要作用,从听力学习、口语学习、课外语言实践活动等方面采取相应的教学策略。此外,任课老师还要转变思想观念,将移动学习和个性化学习结合,重视英语课堂教学,并实施英语教学动态多样评价,从而顺应移动模式在教学中应用的趋势,促进英语听说学习效率和教学效果提升。
- 邓晓明
- 关键词：英语听说学习个性化
- 应用型本科院校大学英语课程改革实践与思考——基于《大学英语教学指南》被引量：6
- 2018年
- 应用型人才培养背景下,大学英语公共必修课程必须顺应时势进行改革以适应专业与社会发展需求。《大学英语教学指南》为以培养应用型人才人才为目标的大学英语课程教学改革指明了方向,并提供理论依据。遵照其指导思想,本研究尝试进行校本大学英语课程改革,首先通过问卷收集反馈信息并进行数据分析,然后提出优化课程设置的建议,旨在探索满足区域经济发展需要的、符合应用型人才培养目标的大学英语课程体系。
- 邓晓明
- 关键词：应用型人才培养大学英语课程体系
- 从写作错误探思维方式转变之策略——基于语料库的分析被引量：1
- 2016年
- 文章介绍了错误分析理论及语料库的相关内容,设计相应的调查研究方案,分析学生写作错误的现状,探讨学生写作错误的成因。并就转变写作思维方式,减少写作错误提出相应对策,包括重视母语负迁移现象、提高语言认知能力、激发学生写作兴趣、注重写作内容修改、重视语言基本功训练、发挥语料库的作用、变革写作评价模式等方面,希望能够为英语写作教学的具体工作提供参考。
- 邓晓明
- 关键词：语料库语言认知负迁移
