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排序方式：

学生提问能力的培养: 2009年; 在数学教学过程中，“问”在大多情况下只是停留在教师提问、学生回答的层次上，作为教师则更多考虑的是怎样提问更为巧妙，而较少甚至极少自觉思考如何使学生敢问、善问、乐问．如何将教师提问为主转变为学生发问为主，这是值得探讨的一个话题．; 张磊; 关键词：学生提问数学教学过程教师提问发问

数学课堂教学与信息技术整合的实践与反思: 2008年; “唉，我也上了一堂华而不实的数学课!”这是我上完一节一元一次不等式性质公开课后出现的想法．在刚实施新课程标准的时候，几乎所有的校内、外的公开课都使用了如投影仪、实物投影、电脑等多媒体设备，一些人以为使用信息技术就等于实施了新课程标准，而不使用多媒体设备的课一定不是好课!听了几堂这样的公开课，看了几次这样的课件，一节课热闹下来，学生并没有比传统教学方式收获更多，甚至连原来扎实的基础也丢掉了，课堂教学搞成演戏似的，华而不实．我问自己：这就是新课程标准要求的课堂教学与信息技术的整合吗？; 张磊; 关键词：数学课堂教学信息技术整合新课程标准要求多媒体设备传统教学方式不等式性质

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张磊