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贾平

作品数:2 被引量:19H指数:1
供职机构:北京师范大学更多>>
发文基金:中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
相关领域:政治法律文化科学更多>>

文献类型

  • 1篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 1篇政治法律
  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇学语
  • 1篇语文
  • 1篇语文教学
  • 1篇阅读教学
  • 1篇政府
  • 1篇政府创新
  • 1篇探究性
  • 1篇探究性教学
  • 1篇探究性阅读
  • 1篇中学语文
  • 1篇最后一公里
  • 1篇文教
  • 1篇乡村
  • 1篇教学研究
  • 1篇教学

机构

  • 2篇北京师范大学

作者

  • 2篇贾平
  • 1篇连宏萍
  • 1篇刘志鹏

传媒

  • 1篇中国行政管理

年份

  • 1篇2021
  • 1篇2007
2 条 记 录,以下是 1-2
排序方式:
如何走好“最后一公里”?——基层政府创新的“制度适应”机制被引量:19
2021年
作为具有漫长行政链条、幅员广阔的国家,基层各主体利益多元导致的基层政策执行偏差长期存在,而基层政府创新则在现有政策动员基础上,提供了促进国家政策执行的新手段。本文以X县基层组织创新为例,采用"制度适应"机制分析框架,通过访谈和二手资料分析等方法,深入剖析基层政府创新的动力机制,以解决承载高度政治承诺的统一性国家政策执行的"最后一公里"问题。本文发现,基层政府的创新离不开对国家政策执行宏观基础条件与微观政策场域的双重评估;在接踵而至的国家战略和持续问责压力背景下,当之前政策绩效与政策要求存在较大差异、产生多维不适应时,基层政府将通过"制度适应"机制而创新开展政策动员,以规避上级政府可能对本地持续的负面注意力,即弥合"文本-情境"的不适应便是制度创新的主要动机。本文的意义在于采用的制度适应机制框架丰富了政策创新研究的分析视角,充实了基层政府创新的动力机制。
连宏萍连宏萍刘志鹏
中学语文探究性阅读教学研究
探究式阅读,是以学生阅读生疑为引线,变学生被动学习为主动探索的一种阅读模式。其教学过程是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行的语文教材为基本内容,为学生提供充分自由的表达、质疑、探究、讨论问题的...
贾平
关键词:探究性教学阅读教学语文教学中学语文
文献传递
共1页<1>
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