何芸
- 作品数：2 被引量：1H指数：1
- 供职机构：宁波大学教师教育学院更多>>
- 相关领域：自动化与计算机技术文化科学更多>>
- 安徽省初中生学业求助态度与学业求助行为的差异研究
- 2013年
- 本研究采用2(学校类型:重点和非重点中学)×2(性别:男性和女性)×2(年级:初一和初二)三因素设计,探究被试在求助益处、求助代价和非工具性求助、工具性求助老师、工具性求助同学这几个因子上的差异。结果表明,被试的学校类型对求助益处的主效应显著,被试的学校类型、年级对求助代价老师的主效应显著,被试的学校类型对求助代价同学的主效应显著,被试的学校类型、年级对非工具性求助的主效应显著,被试的年级对工具性求助老师的主效应显著,被试的学校类型对工具性求助同学的主效应显著,被试的学校类型对工具性求助行为的主效应显著。
- 席贻莹童波何芸
- 关键词：学业求助问卷调查
- 情绪动机对记忆窄化影响的研究综述被引量：1
- 2013年
- 情绪性事件的记忆往往是最生动也是最持久的。然而,人们对于这些记忆通常都是有选择性的。人们对于情绪事件相关的中心信息记忆情况比边缘细节要好。最近的研究表明,与离散情绪相联系的目标或者是动机决定认知过程的宽度。具体来说:在目标得到或者失去之前所体验到的情绪会导致记忆窄化;在目标得到或者失去之后所体验到的情绪则会拓宽记忆中信息编码的范围。本综述在梳理了记忆窄化的理论和研究的基础上,阐述情绪动机影响记忆窄化的相关研究进展,并对未来研究方向提出了几点展望。
- 何芸席贻莹
- 关键词：情绪
