彭华芬
- 作品数：4 被引量：0H指数：0
- 供职机构：江西师范大学更多>>
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- 形成性评价对大学英语词汇学习影响的研究
- 2011年
- 通过问卷调查和词汇量测试练习,运用定量分析的方法,研究形成性评价对大学英语词汇学习的影响,发现运用了形成性评价和终结性评价相结合的实验班的词汇学习效果明显高于只运用终结性评价的控制班的词汇学习效果。
- 彭华芬陈颖
- 关键词：大学生词汇学习
- 影响心理词典提取的因素与英语词汇习得探索
- 2010年
- 通过分析多篇有关心理词典研究的文献,本文围绕影响心理词典提取的因素,结合词汇知识,对如何促进英语学习者更有效地习得词汇,采取更好的习得策略进行了评述,以期对实际的英语学习提供一定的帮助。
- 彭华芬
- 关键词：心理词典词汇提取
- 高中英语课堂中形成性的教师提问的研究
- 被人们普遍地认为是一种教学工具的教师提问,已融入到了每天的教学活动中。不管教师的提问是否合理,都会影响教学的质量。形成性的教师提问指的是根据学生所反映的信息来调整教学方法以促进学生进一步思考和学习的教师提问。它不仅关系到...
- 彭华芬
- 关键词：教师提问教师反馈高中英语
- 对话式大学英语阅读教学的前景探索
- 2010年
- 对话式教学由来已久,但将其运用到大学英语阅读教学中却并不多见。大学英语阅读教学中的对话不仅是言语的交流,更是主体间视界的融合、精神的相遇、思维的碰撞和心灵的呼应。文章以社会建构理论,社会文化理论为理论支持,分析大学生是一个已经掌握了一定的英语知识,已经具备独立思考的能力的群体,即他们能够从自身经验出发通过师生以及生生间的英语对话建构起对话题的深入理解。这个过程既能够充分发挥学生学习的能动性,也能培养合作学习共同探索的意识,建立起良好的运用语言开展阅读教学的自由开放的学习氛围。
- 蔡丽君彭华芬
- 关键词：大学英语阅读社会建构主义社会文化理论
