尹利平
- 作品数：16 被引量：7H指数：1
- 供职机构：北京市昌平区教师进修学校更多>>
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- 新课标背景下的教学目标设计——以九年级上册第三单元为例被引量：1
- 2022年
- 教学目标作为教与学的首要环节,是具体教学活动的“方向标”和“指南针”,具有导教、导学、导评的重要功能。随着《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)的颁布实施,道德与法治教师要分析新旧课标对教学目标设计的不同要求,探索道德与法治教学目标从“三维目标”走向核心素养导向的教学要求。
- 金钊尹利平
- 关键词：教学目标课程标准
- 初中道德与法治单元作业设计探究--以《世界舞台上的中国》单元作业设计为例被引量：6
- 2022年
- 立足于单元主题的作业设计,要以《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)为依据,既引发学生的学习兴趣和深度学习,又体现精准、分层和个性化的需求。本文结合具体的实例,以统编《道德与法治》九年级下册第二单元为例,对基于单元的作业的有效设计进行思考与探索。
- 尹利平王雪芬张晗陈璇孙欣
- 关键词：课程标准
- 以数字化教研赋能思政课数字化教学
- 2025年
- 数智时代,思政课要实现内涵式发展,就要“与数俱进”,实施数字化教学。数字化教研通过提升思政课教师的数字化教学能力赋能思政课数字化教学。当前,数字化教研要赋能思政课数字化教学,就要加强对思政课数字化教学的策略与方法、思政课数字化教学资源的开发与整合、思政课数字化教学面临的挑战等问题的研究。展望未来,数字化教研需加强对人工智能与机器学习在思政课教学中的应用前景、思政课与STEM教育的结合、建立持续更新的数字化教学生态系统等问题的研究。
- 尹利平
- 关键词：数字化教学思政课教学
- “弘扬宪法精神 争做守法公民”教学设计
- 2023年
- 一、教学内容分析“弘扬宪法精神争做守法公民”是一节面向七年级学生开设的法治教育综合课。本节课内容不是直接取自初中道德与法治八年级下册法治专册的教材内容,而是依据《中华人民共和国宪法》文本对七年级学生开设的一节小初法治教育衔接宪法教育课。该课是在落实党和国家宪法法治教育相关政策文件的基础上设计的一节综合实践活动课,通过课前引导学生积极参加宪法宣传日活动,课上结合所创设的情境引领学生对宪法文本进行阅读与探讨,课后布置简单易完成的作业,旨在引领学生增强宪法意识,热爱宪法,捍卫宪法。
- 尹利平金钊
- 关键词：守法公民宪法意识宪法文本教学内容分析教学设计
- 新课标下法治素养培育的教学策略探究--以“弘扬宪法精神,争做守法公民”一课为例
- 2023年
- 法治观念是道德与法治课程要培育的核心素养之一。新课标背景下,教师应重视培育学生的法治观念,在道德与法治教学中,可通过以大主题为引领进行教学设计,依据新课标设计教学目标,依据学情设计教学环节,基于素养培育巧用教学资源和教学方法,以大任务驱动合理设计作业,促进学生法治素养的有效提升。
- 尹利平魏思瑶
- 关键词：法治观念
- 中华民族伟大复兴何以不可逆转
- 2021年
- 在庆祝中国共产党成立100周年大会上,习近平总书记代表中国共产党和中国人民向世界庄严宣告:“中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程!”
- 尹利平
- 关键词：历史进程中华民族伟大复兴人民中国共产党
- 2022年中考道德与法治学科备考指导
- 2021年
- 2022年将迎来“双减”政策实施后的第一次中考。新中考的命题趋势怎样?在复习备考中应更多关注哪些热点话题?应掌握哪些答题技巧和策略?下面我们一起来探讨。教育部办公厅2022年3月25日印发通知,要求严禁将高中课程内容、学科竞赛试题以及校外培训内容作为考试内容,坚决防止出现偏题怪题。就道德与法治学科来说,今年的试题总体难度应该会有所降低,比如会减少一些记忆性试题,但大家千万要注意,在题型设计上,探究性、开放性、综合性试题可能会增加,这些试题注重考查学生的思维过程、创新意识,以及分析问题、解决问题的能力,对学生的综合素质要求较高。
- 尹利平尤琳
- 关键词：竞赛试题高中课程教育部办公厅题型设计校外培训
- 《道德与法治》七年级上册第四单元“追求美好人生”修订解读
- 2024年
- 为增强学生的人生观教育,帮助学生树立正确的人生目标、拥有积极乐观的人生态度、创造和实现应有的人生价值,统编《道德与法治》七年级上册教材增设了“追求美好人生”单元。本单元是首次在义务教育阶段教材中进行人生观专题教育的尝试,教学该单元要从课标依据、单元立意、设计思路和内容编排、教学建议四个方面进行整体解读,以更好落实单元教学目标,培育学生人生观。
- 尹利平
- 关键词：教学建议
- 以实践活动课促进思政课一体化的实施策略
- 2024年
- 实践活动课是落实大中小学思政课一体化建设的一个重要途径。以主题为“现代农机兴农业,创新发展助强国”的实践活动课为例,教师可以从确定大中小学思政课一体化的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面入手,探究思政课一体化在实践活动教育教学领域的实施策略。
- 尹利平孙羽锋
- 关键词：思政课一体化
- “认识总体国家安全观”教学设计
- 2025年
- 一、教学内容分析“认识总体国家安全观”是统编教材《道德与法治》八年级上册第四单元第九课第一框题的内容。本课时内容在进行教学设计和课堂实施时,重构了教材两个框题的内容,即在完整讲述第一框题内容的基础上,把第二框题里面的公民层面如何维护国家安全的内容前置了,这样调整更符合学生的认知规律。本课从认识国家安全和维护国家安全的角度,深化对国家利益的认识,旨在增强维护国家安全利益的危机感、紧迫感和责任感。
- 尹利平康利
- 关键词：课堂实施教学内容分析统编教材教学设计危机感
