肖亮
- 作品数：3 被引量：19H指数：2
- 供职机构：江苏联合职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 基于设计思维的“启、创、赛”三位一体培养模式对高职护生创新能力的影响研究被引量：1
- 2024年
- 目的 探讨基于设计思维的“启、创、赛”三位一体培养模式对高职学生创新能力提升的效果。方法 以护理创新社团成员为研究对象,构建基于设计思维的“启、创、赛”三位一体培养模式,以“做中教、做中学”为教育理念,以创新意识、创新实践、创新能力“三创融合”为培养目标,以线上线下混合式教学模式为主培养学生创新能力,对比培训前后学生创新能力、科研创新能力、自主学习能力有无差异。结果 培训后学生创新能力、科研创新能力、自主学习能力均强于培训前(P<0.0.5)。结论基于设计思维的“启、创、赛”三位一体培养模式能显著提高学生创新能力。
- 王凤丽肖亮
- 关键词：设计思维创新思维
- 信息技术下的混合式教学在内科护理学教学中的应用被引量：16
- 2017年
- [目的]探讨混合式教学在五年制高职内科护理学教学中的效果,为职业教育教学改革提供参考依据。[方法]选取江苏省某医药职业院校由同一个任课教师教学的2个平行班级作为研究对象,将其随机分为对照组和干预组,对照组采用传统的教学法,干预组采用混合式教学,比较两组护生干预后期末考试理论成绩及干预前后评判性思维能力评分。[结果]干预组护生干预后期末考试理论成绩及评判性思维能力评分优于对照组(P<0.05)。[结论]在内科护理学教学中应用混合式教学有利于护生评判性思维能力的培养,提高护生期末考试理论成绩,提高教学效果。
- 肖亮
- 关键词：混合式教学内科护理学教学护生
- 基于互联网+对分课堂的混合式教学模式在学业水平测试中的应用研究被引量：2
- 2023年
- 目的探讨基于互联网+对分课堂的混合式教学模式在中职学业水平测试中的应用效果。方法将2018级36名中职护理专业学生作为研究对象,采用基于互联网+对分课堂的混合式教学模式进行学业水平测试辅导。教学前后比较学生自主学习能力,利用学生成长档案记录学习轨迹,了解教学效果和学生评价。结果所有学生均通过学业水平测试,平时学习轨迹呈逐渐升高趋势,自主学习能力明显提升,对教学模式持肯定态度。结论在学业水平测试辅导中应用基于互联网+对分课堂的混合式教学模式可操作性强,能有效达成教学目标,提高学生考试成绩和自主学习能力。
- 王凤丽杜培培陈艳肖亮
- 关键词：混合式教学模式学业水平测试
