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王琳

作品数：2 被引量：16H指数：1
供职机构：武汉理工大学体育部更多>>
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相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇体育
  • 1篇学风
  • 1篇学校体育
  • 1篇中国学校体育
  • 1篇师生
  • 1篇体育教学
  • 1篇频谱
  • 1篇中师
  • 1篇中师生
  • 1篇健身
  • 1篇健身行为
  • 1篇角色
  • 1篇角色定位
  • 1篇教材内容
  • 1篇教材内容体系
  • 1篇教学
  • 1篇教学风格
  • 1篇教学决策
  • 1篇CP

机构

  • 2篇武汉理工大学
  • 1篇湖北工业大学

作者

  • 2篇阳艺武
  • 2篇王琳
  • 1篇黄彩虹
  • 1篇黄文胜

传媒

  • 1篇北京体育大学...
  • 1篇湖北体育科技

年份

  • 2篇2017
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
Mosston体育教学频谱中师生角色定位解读
2017年
体育教学过程中师生角色定位一直是学术界探讨的焦点。采用文献资料和逻辑分析法,对当前国际盛行的Mosston体育教学频谱理论进行解读和逻辑分析发现:教学内容和教学目标是决定体育教学过程中师生关系和角色定位的关键因素;该频谱在应用于课程教学的准备、实施和评价3个阶段中,师生角色定位的变化以教学组织决策权的逐步转移为标志,分为以教师为主导和以学生为主导的两大类体育教学风格;进一步揭示了体育教学中师生角色关系是一个动态的变化过程。
王琳阳艺武
关键词：体育教学角色定位教学决策教学风格
中国学校体育教材内容体系的创新思路研究——基于国外CPE课程及教材的思考与启示被引量：16
2017年
基于学校体育可持续发展国际化视角,运用文献资料、实地考察、对比分析等研究方法,以当前美国及西方学校体育广受关注的CPE课程理念为依据,在解读CPE课程发展现实和剖析教材内容体系的基础上,探讨CPE课程对中国学校体育教材改革可能带来的影响与启示。结果表明:CPE课程的核心理念是通过发展知识、技能和态度来改变学生健康行为,实现了从只关注技术教学的一维面向向关注技术、知识和动机的多维面向转变。教材主要特点体现在强调与健康相关的知识内容传授;突破传统活动模式的组织形式;构建多学科知识的理论基础;融入体育教育的最新研究成果;实现大中小学相互衔接的教材内容体系等方面。实践研究认为,CPE课程发展理念能为我国学校体育教材建设在课程理念创新、教材体系重构、理论基础探求、教材层次衔接、教学模式改革等方面提供发展思路和有益借鉴。
阳艺武王琳黄彩虹黄文胜
关键词：学校体育教材内容健身行为
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