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王云楼

作品数：4 被引量：5H指数：1
供职机构：南京师范大学教育科学学院更多>>
发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教核科学技术自动化与计算机技术更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇核科学技术

主题

  • 2篇师专
  • 2篇教师
  • 2篇教师专业
  • 2篇教师专业发展
  • 1篇境外
  • 1篇课程
  • 1篇课程设计
  • 1篇教师专业发展...
  • 1篇非正式
  • 1篇非正式学习
  • 1篇STEM

机构

  • 3篇南京师范大学

作者

  • 3篇张一春
  • 3篇王云楼

传媒

  • 1篇教育科学论坛
  • 1篇中小学电教（...

年份

  • 1篇2018
  • 1篇2017
  • 1篇2016
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
在线学习社区中教师参与度的提升策略
2018年
当前,在线学习社区已成为教师专业发展的重要平台,是开展混合式教师培训的关键要素。在线学习社区给教师提供了主动参与共享型学习、反思教学实践和接受情感支持的途径。研究的重点在于论述在线学习社区的内涵和价值,探讨教师参与在线学习社区的影响因素和提高参与度的主要策略。
王云楼张一春
关键词：教师专业发展
境外在线学习社区支持的教师专业发展研究
非正式的在线学习社区给教师提供了主动参与到共享学习中、反思教学实践和接受情感支持的可能性。尽管当前教师对参与其中拥有越来越浓厚的兴趣，但基于在线学习社区的教师专业发展研究在我国还处于初级阶段。文章通过检索国外核心期刊数据...
王云楼张一春
关键词：教师专业发展非正式学习
STEM课程设计策略研究被引量：5
2017年
摘要：STEM教育因其在培养技能型人才和创新型人才方面所发挥的关键作用，越来越受到世界各国的关注。其中，许多发达国家已经在长时间内展开了大量教育教学实践，而我国仍处于理论研究和小范围试验层面。当前，国内STEM教育课程推进主要存在缺少教学目标和学习评价的指引、缺乏校本教材及其它教学资源的支撑和欠缺专业教师的讲授等障碍。本研究通过分析STEM教育的内涵与特点，结合当前存在的问题，在充分了解国内外STEM教育实施案例的基础上，借助翻转、知情、协同教学三种课程设计模式，为我国STEM教育课程实践落地提供相应的策略。
王云楼张一春
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