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高瑛

作品数：1 被引量：1H指数：1
供职机构：东北师范大学更多>>
发文基金：吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇英语
  • 1篇述语
  • 1篇接纳
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教堂
  • 1篇课堂上
  • 1篇教师
  • 1篇教堂

机构

  • 1篇东北师范大学
  • 1篇长春师范大学

作者

  • 1篇李丹妹
  • 1篇高瑛

传媒

  • 1篇职业技术教育

年份

  • 1篇2013
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
英语课堂上教师重述语中的辅助线索研究被引量：1
2013年
二语课堂关于教师重述语的效果和贡献研究在二语习得和二语教学中引起了广泛的兴趣。研究显示,教师在使用重述反馈时通常同时给予辅助线索,且带有辅助线索的重述形式远远超过于单纯的重述形式;教师在使用重述反馈时给予的辅助线索中有重读、简化、扩展、赞同、明确信息、重复重述、重复错误、翻译、打断和板书;在多种辅助线索中,重读、简化、重复重述以及打断更能有效引起学习者接纳。教师在使用重述语时加入辅助线索比单独使用重述语更能引起学生接纳。
李丹妹高瑛
关键词：英语课堂教堂接纳
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共1页<1>
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