冯凌
- 作品数：6 被引量：1H指数：1
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- 论五年制师范学前教育人才培养方案的修订——以无锡高等师范学校为例被引量：1
- 2018年
- 从五年制师范学生的身心发展规律和特点出发,同时满足幼儿教育一线岗位的职业需求,逐步修订完善五年一贯制学前教育人才培养模式。加强实践环节与专业技能训练,尊重学生主体地位,强化学前特色,发展学生个性与特长,是优化学前教育人才培养方案的必然要求。
- 冯凌
- 关键词：学前教育五年制师范
- 论汪曾祺短篇小说《七里茶坊》的主题及其表现
- 2015年
- 汪曾祺的短篇小说《七里茶坊》描写了1960年代初大饥荒背景下的北方苦寒之地,"我"带领三个农民工来到七里茶坊镇上掏粪,居住在骡马大店的一段日子里,一起生活、劳动以及彼此的交流和见闻。小说中人物面对生活的困境而努力工作相互帮助,展现出平民百姓人性中的美好与温暖,也表现了作者超越个人荣辱而乐天通达的心态,并于不动声色中完成了对荒谬现实的批判与反思。于当时文坛创作主流之外,小说历久弥新地显示出其独特的艺术审美价值。
- 冯凌
- 关键词：汪曾祺短篇小说主题
- 古汉语有效教学与综合性学习浅探
- 2018年
- 对于在现代汉语语境中长大的学生而言,古汉语学习始终是语文课程的一个难点。教师应该不断提升知识素养,扩大视野,加强不同学科之间的融通;通过把握古今汉语发展变化的规律,揭示古今汉语的有机联系,借鉴英文语法句式,帮助学生简明、高效地掌握古汉语知识,增强古汉语教学的有效性与综合性。
- 冯凌
- 关键词：古汉语教学语文教育有效教学
- 实践 质疑 思考 论辩——文学理论教学模式探索
- 2017年
- 马克思主义文学理论源于实践,指导实践。文学理论课程教学必须不断关注文学实践和理论的最新动态,形成开放、实践的课堂教学体系,引导学生面对各种纷繁复杂的文学观点与现象独立思考,质疑论辩。实践、质疑、思考、论辩的教学模式,是在马克思主义哲学思想与现代教育教学理论的共同指导下,在文学理论课教学中做出的探索。
- 冯凌
- 关键词：文学理论论辩
- 从小说与散文的比较看张爱玲散文的美学特点
- 2017年
- 张爱玲是中国现代文学史上一位独具风格的作家,探索其散文在结构、意象、语言及修辞等方面的特点,并对照其小说的艺术表现技巧,可以发现一个融通古今与中西、在现代与传统文化共同熏陶下所成长起来的张爱玲,其散文不仅展示了上世纪三四十年代上海市民生活景象,而且传达出那个战乱年代人们精神世界的荒凉与悲哀。这种题材内容、艺术形式的繁华富丽与作品精神内涵的寂寞苍凉所构成的对立,形成张爱玲散文独有的美学特点。
- 冯凌
- 关键词：散文文学评论美学特点
- 五年制师范生口语表达的主要问题与对策研究——以学前教育专业为例
- 2020年
- 五年制师范院校承担着培养未来合格教师的重任。口语表达能力作为教师基本功,虽然一向受到重视,通过开设课程、资格证考核等形式加强训练,但学生依然存在怯场、疏懒、内容贫乏、技能技巧不足等诸多问题。文章从多年口语课教学实践研究出发,分析学生心理,遵循语言教学规律,从人才培养方案的设计到课堂内外口语实践活动的细微引领,探讨提高师范生口语表达能力的策略与具体操作措施,从而使他们在未来教书育人的工作中更具综合素质与竞争实力。
- 冯凌费云霞
- 关键词：口语表达五年制师范教师口语学前教育
