金威
- 作品数：11 被引量：2H指数：1
- 供职机构：上饶职业技术学院更多>>
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- 浅谈高职院校“思想道德修养与法律基础”课教学方法改革
- 2018年
- 教育改革要求高职院校从教学内容和师资等方面进行全面地建设,显示出巨大的发展潜力的高职院校需要探索培养高素质的人才的新方法和新思路。在高职院校中,所有专业的学生都必须选择'思想道德修养与法律基础'这门基础课程,创新创造受众极广的思修课的教学方法并且提出科学的改革建议十分必要,切实提高思想道德修养与法律基础课程的完整性和创新性才能具有显著的效果。本研究提出了合理的高职院校思修课和基础课程的教学实践方法,期望给予相关人士一定的指导。
- 金威
- 关键词：高职院校思想道德修养与法律基础教学方法改革
- 职业技术学院创新创业人才培养路径选择——以上饶市职业技术学院为例
- 2016年
- 职业技术学院作为高等院校的重要组成部分,肩负着为国家和区域经济建设输送专业人才和提供技术服务的重任。上饶职业技术学院主动适应时代特点,满足区域经济和社会发展的需要,积极探索校企合作,探索将双创型人才培育融入区域发展、鼓励学生注册公司等路径,构建以创新创业课程教育为主、以学生赛事和活动为重心、以创业园或科技园为中心的新型人才培养模式。
- 金威
- 关键词：创新创业
- 《西游记》的数量词语表达主观量研究
- 2020年
- 对《西游记》数量词语表达主观量作专书定性考察发现,该书可直以数量词语(包括数量词语的复叠形式、某些特殊的数量词语、虚量数量词语等)表达主观量,也可以附以前显、中凸、后衬或者综合成分的数量词语表达主观量,以感染性的数量词语表达主观量。以上均为以语表手段表达主观量,此外还可以通过语境手段帮助数量词语表达主观量。《西游记》数量词语表达主观量有三大特点:数量词语表达主观大量还是小量不一定不取决于数字的大小,而取决于“与参照量的比较量”;“夸张性主观量”用例特别丰富;数量词语主观量表达法留存了古今交替阶段的一些痕迹。
- 章新传金威
- 关键词：《西游记》数量词语主观量
- 加强高职院校思政课实践教学效果分析被引量：1
- 2020年
- 文章重点分析加强高职院校思政课实践教学效果的有效措施,结合高职院校思政课实践教学现状,从组织并开展社会实践活动、合理运用工学结合的人才培养模式、积极丰富校园活动这几点进行探索与研究,目的在于提升高职院校思政课实践教学水平,为高职院校可持续发展提供良好条件。
- 金威
- 关键词：高职院校思想政治教育课程实践教学
- 当前大学生的发展需要与高校思想政治教育的契合分析
- 2018年
- 高校现阶段的学生教育不应该局限在智育上,而是应该从德育入手提升学生素质。高校对学生的道德教育会让学生更适合未来的人才市场,从而通过优秀的道德品质获得成就。面对新时期学生对于精神和知识的发展需要,高校也应尽力满足,并且不断地将思想政治教育与学生发展需要契合,教育出综合素质高的学生为祖国未来建设提供栋梁之才。
- 金威
- 关键词：高校思想政治教育学生道德素质
- 研学旅行让身体回到教学的方法被引量：1
- 2021年
- 研究如何让身体回到教学,培养人性丰满、人格健全的人,具有重要意义。运用文献综述法、案例研究法探讨让身体回到教学的理论依据、让研学旅行回归正途的策略、让身体回到教学的路径。研究表明:具身认知理论、直观教学理论、知觉现象学及建构主义学习理论等为身体回到教学提供了理论依据。研究认为:教师先行、精心设计,问题意识、引领全程,跨越时空、融通文理是让研学旅行回归正途的重要策略;在研学旅行中乡情探究、获得认知体验,异地研学、形成认知冲突,校馆合作、促进认知创新是身体回到教学的有效途径。
- 金姝兰金威黄山符馨怡张梦娜钟洁
- 关键词：身体教学
- 井冈山精神融入高职思政课教学的策略探究
- 2019年
- 现国家领导人强调实现现代化强国的目标与中华人民伟大复兴的中国梦,需要群众共同弘扬红色文化;井冈山精神作为红色文化的重要成员,该精神的传承则需要当代青少年的共同努力,在思政课中融入井冈山精神进行教学,这对于青少年能够认识并学习井冈山精神,强化自身的责任意识有着重要意义。为探究将其精神融入高职思政课教学的有效策略,笔者结合自身的教学经验,给出以下几点参考建议。
- 金威
- 关键词：井冈山精神红色文化高职思政课
- 赣语余江话主观量的特殊表达法
- 2018年
- 与普通话或其他方言一样,余江话主观量表达法丰富多样。主观量有主观大量与主观小量之分。余江话主观大量有三种特殊表达法:1.□k?n^(55)/完;2.去(得)里;3.量词+打+量词+里(词尾/后缀)。余江话主观小量也有三种特殊表达法:1."跳起脚"/"打到顶"/"多话几";2.□na^(24);3.一+量词+崽+NP。
- 章新传金威
- 关键词：主观量特殊表达法主观大量主观小量
- 高职爱国主义教学中红色文化资源的融合探究
- 2022年
- 爱国主义教育是我国教育的重要组成部分,虽然没有形成独立的课程体系,但是从小学阶段到大学阶段,学校都会针对学生进行爱国主义教育。而红色文化资源一直是爱国主义教育的重要组成材料,本文以高职院校为研究对象,针对其红色文化资源融入爱国主义教育中存在的问题以及相关解决策略展开了探讨。
- 金威
- 关键词：爱国主义教育红色文化资源
