杨利娜
- 作品数：2 被引量：11H指数：2
- 供职机构：蚌埠医学院护理学系更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 医学生跨专业服务型学习实践案例分析被引量：7
- 2016年
- 目的:在服务型学习的理念下开展医学生跨专业学习实践,了解当地村民健康影响因素,探讨服务型学习对医学生专业知识及实践技能的影响。方法:来自临床医学、护理学和药学专业的30名本科生,按照准备、行动、反思、庆祝与评价步骤,在某农村进行一次为期3周的服务型学习实践。为当地村民提供健康服务,以学生参与后的反思笔记反馈学习效果,进行归纳统计分析。结果:学生们确定了不利于村民健康的3个关键问题:饮食不合理、慢性病照护不足、药物使用不合理,并为村民提供针对性的健康宣教。学生的反思笔记反映服务型学习增加了专业之间尊重与交流,增强了专业知识与操作技能,提高了与其他专业小组合作的自信心和积极性。结论:跨专业服务型学习有利于提高医学生的专业知识和技能,可以应用到未来的医学教育中。
- 蔡福临刘丹丹杨利娜钱志刚
- 关键词：医学本科生
- 医学研究生跨专业学习准备量表的汉化和评价被引量：4
- 2016年
- 目的对跨专业学习准备量表(readinessfor interprofessional learning scale,RIPLS)进行汉化与修订,构建适合测评我国医学研究生跨专业学习态度的有效工具。方法 2015年6月,经准备、翻译、文化调试、性能评价后最终形成中文版的RIPLS。2015年9月,采用分层随机抽样的方法选取某高等医学院校460名医学研究生为研究对象,采用中文版RIPLS对其进行调查,以检验问卷的信度和效度。结果中文版RIPLS总体Cronbaeh a系数为0.808,经过探索性因子分析最后形成"团队合作"、"以患者为中心"、"职业认同"等3个维度共计23个条目,累计方差贡献率56.377%。进行验证性因子分析显示,卡方自由度比(x^2/df)=1.400,拟合优度指数(GFI)=0.917,近似误差均方根(RMSEA)=0.042,均方根残差(RMR)=0.036,规范拟合指数(NFI)=0.894,增值拟合指数(IFI)=0.967,比较拟合指数(CFI)=0.967。结论中文版RIPLS有较好的信度和效度,可用于测量我国医学研究生跨专业学习的态度。
- 蔡福临刘丹丹杨利娜钱志刚
- 关键词：医学研究生
