方绪军
- 作品数：51 被引量：352H指数：10
- 供职机构：上海师范大学对外汉语学院更多>>
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- 副词“正巧”“偏巧”的语义分工与情态表达
- 2024年
- 现代汉语中,副词“正巧”“偏巧”语义共性为巧合性,具有低概率特征。两个副词的语义不同:副词“正巧”无关预期表达,强调两个事件相契合的巧合性。副词“偏巧”表达偏离预期的巧合,包括“偏而不回”“偏了还回”“偏了又偏”三种情况。在重新分析与主观化机制作用下,“偏巧”“正巧”从短语演变为副词。“偏偏”“正巧”加合表达,是为了凸显情态评注细节。副词“正巧”“偏巧”情态语义及用法差异,反映了语用的适切性。
- 李旋方绪军
- 关键词：副词认识情态
- “NP的A_单”的构成及与相关结构的关系被引量：4
- 2018年
- 本文以一定范围的常用单音节形容词构成的"NP的A_单"为研究对象,对其在较大规模语料库里的使用情况进行定量分析,这些单音节形容词中超过半数能构成"NP的A_单",但具体形容词构成的"NP的A_单"用例数多少有较大差异,句法独立性也有不同。文章还将"NP的A_单"与相关结构进行了对比分析,从构式语法的角度对它们之间的关系进行了分析和解释。
- 方绪军刘德贝魏邵川
- 关键词：单音节形容词构式
- “动不动VP”的格式义及语用功能被引量：6
- 2009年
- 在含有"动不动VP"的句式中,一般情况下句子表达较强烈的主观色彩,这一主观色彩主要源自于"动不动"本身含有的语义特征。我们分析"动不动"和"VP"语义上的关联,并指出在不同句类中,"动不动VP"出现的机率并不相同。
- 别晨霞方绪军
- 关键词：句类主观性
- “不是不X”、“不是没(有)X”和“没(有)不X”被引量：5
- 2017年
- 现代汉语中"不是不X"、"不是没(有)X"和"没(有)不X"都是双重否定形式,但在语篇或话语中,这三种形式的构成、意义和使用条件有所不同。文章首先结合这三种形式的出现语境,考察分析它们与各自前提陈述的关系("不是没(有)X"的前提陈述通常是"S没(有)X","不是不X"和"没(有)不X"的前提陈述则通常是"S不X"),在此基础上,文章分析了这三种双重否定形式的表达功能,再从使用的角度讨论在表达中选用这些形式的条件以及它们所表达的结构意义,最后分析了"不是不X"和"不是没(有)X"表达语义否定和语用否定的区别。
- 方绪军
- 关键词：语用否定
- 制定全国统一的语言能力等级量表的原则与方法被引量：66
- 2008年
- 目前,我国外语教学层次复杂,外语考试种类繁多,相应的教学与考试大纲对语言能力的描述和等级划分也存在分歧,给语言教学的组织和考试分数的解释带来诸多不便。制定全国统一的语言能力等级量表,可以使语言教学组织更科学、语言测试更透明。制定统一量表应遵循如下原则:以交际语言能力理论为基础;分别描述听、说、读、写能力;对语言能力进行"能做"描述;语言能力等级描述根据需要决定详略;统一量表须便于理解和使用。制定统一量表,还须确定语言能力描述的参数,建立描述语库,并使语言能力的描述量表化。具体的语言测试项目可以采取专家判断和对比考试相结合的方法,建立自身与统一量表上的等级之间的对应关系。
- 方绪军杨惠中朱正才
- 关键词：语言教学语言测试语言能力
- “只好”和“不得不”辨异被引量：4
- 2009年
- 本文对"只好"和"不得不"从句法、语义和使用语境三方面进行辨析:先分析两者在句法分布上的差异;然后从语义方面指出"只好"表示没有更好的选择,"不得不"表示没有别的选择,它还表示在某种情境下行为主体不由自主地进行某种活动或进入某种状态;最后分析两者在使用语境上的差异。
- 黄喜宏方绪军
- 关键词：只好句法语义
- 近义动词的配价差异及其对习得的影响被引量：1
- 2003年
- 本文着重考察汉语近义动词的配价差异对语言习得的影响,分析由于对配介差异认识不足而形成的一些语法偏误,强调在教学过程中应注意语言对比和配介差异分析,引导学生正确使用近义动词。
- 方绪军
- 关键词：近义动词语言习得补足语句法性质句法位置语义性质
- 南部非洲汉语学习者目标任务需求分析——以博茨瓦纳为例被引量：2
- 2019年
- 在任务型语言教学理念中,学习者学习某种语言的目标任务是教学任务的根本。文章在多渠道、多方面收集南部非洲地区主要是博茨瓦纳学习者学习汉语目标任务的基础上,通过对一定规模问卷调查结果的定量研究,了解了他们对众多交际任务项目的需要程度和这些任务项目的内在结构,分析了目标任务的多层次性和多面性,提倡更加准确地认识当地汉语学习者的目标任务需求,使当地汉语教学更具有针对性。
- 方绪军谭荣华Sara Van HoeymissenGracious T.Masule
- 关键词：汉语学习
- 语言能力“能做”描述的原理与方案:以CEFR为例被引量：29
- 2011年
- 在当代语言教学与测试领域,人们提倡对语言能力进行全面、多侧面、分等级的"能做"描述。这方面,欧洲语言能力等级共同量表(CEFR)堪称典范。本文以CEFR为例,讨论对语言能力水平(包括汉语能力水平)进行"能做"描述的原理与方案,具体讨论如何处理"能做"描述科学性和实用性的关系,如何对"能做"描述进行量表化处理并构造"能做"描述的框架并对参数进行描述等问题。
- 方绪军杨惠中朱正才
- 关键词：语言能力语言测试
- 单音节形容词的名词性考察被引量：1
- 2019年
- 本文从《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》(2010)中选取"白、差、长、错"等81个典型单音节形容词,考察其名词性的句法表现,认为名词性表现越多的单音节形容词在动名连续统上越靠近名词一端,单音节形容词的名词性表现反映了形容词与名词关系的复杂性及形容词内部成员的句法差异性。
- 刘德贝方绪军
- 关键词：单音节形容词名词性连续统
