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随文识字 “趣”味无穷——《小柳树和小枣树》(第一课时)教学设计: 2014年; 教材分析：《小柳树和小枣树》是人教版小学语文二年级上册第四单元的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点，并通过它们之间的对话，生动形象地让学生懂得“要善于发现别人的优点，正视自己的不足”的道理，蕴含了深刻而丰富的生活哲理。低年级学生对童话故事有浓厚的兴趣，教师要通过图片让学生初步认识柳树和枣树，并注重“读”的训练，以师生共读，自由朗读等多种形式，读出人物的语气，让学生在“读”中感知课文，在“读”中感悟人物形象，了解它们不同的性格。; 于娟汪娟; 关键词：《小柳树和小枣树》随文识字教学设计童话故事性格特点

汉语拼音单元识字教学探析——2022年版课标视角下: 2022年; 汉语拼音单元承担着一定的识字任务。在编排上,汉语拼音单元具有“识字与拼音学习紧密结合”“生字置入语境,重视结构化呈现”“配有丰富的插图”等特点。汉语拼音单元的生字教学,应结合课标理念和教材编排特点展开,借助拼音、情境和图画识读字音,理解字义。; 卞德冈于娟; 关键词：识字教学

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于娟