陈志峰
- 作品数：14 被引量：35H指数：3
- 供职机构：澳门理工学院更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- “一国两制”视角下的澳门本土意识探析被引量：3
- 2018年
- 回归以来,基于"爱澳"精神及"一国两制"制度安排等方面的原因,澳门特别行政区也产生了自己的本土意识。但与香港的本土意识相比,澳门的本土意识具有其独特的特征,包括在处理本土意识与国家意识的关系上,并不主张本土意识与国家意识的二元对立;在表现形式上,并不表现为政治层面的分离意识;在处理对外关系上,具有封闭性与开放性、排外性与包容性并存的特点。澳门的本土意识既可能给澳门的"一国两制"实践带来消极负面的影响,也可能对澳门特别行政区的"一国两制"实践产生积极正面的作用,这就要求我们必须加强引导,以发挥其积极作用,防范和遏制其消极作用。
- 陈志峰江华
- 关键词：本土意识一国两制基本法
- 澳门高等教育发展成效探究被引量：3
- 2019年
- 澳门的高等教育从圣保禄学院开始,历经四百多年的缓慢发展,到1981年才正式创办第一所由中国人主办的高等学府私立东亚大学,并在1991年转为公立澳门大学,为回归之后的“澳人治澳”培养人才。在之后的20年中,澳门教育飞速发展,基本建立了以四所公立大学和六所私立大学为主的高教体系,招生人数不断增加,完成了从精英化高教向大众化高教的发展。尤其是近五年,在行政长官的推动下,澳门高教提出“教育兴澳、人才建澳”的重要政策,提升澳门高教质量,取得了瞩目的发展成果。本研究论述了澳门高教的发展历程,总结了澳门高等教育的发展成效,并提出澳门高教可以改进之处。
- 陈志峰马冀周祝瑛
- 关键词：高等教育
- 国际高等教育政策成效评估与案例分析
- 2020年
- 各国高等教育面临全球化及网络快速发展的影响,纷纷引进结构重组、绩效评估等政策,也愈来愈重视对办学成效的评估,并参考国际评估指标,不断改进发展策略。文章首先介绍联合国教科文组织统计研究所发布的各国高等教育评估指标,并探讨这些指标如何从过去重视高等教育投入,转变到重视高等教育产出及学生学习成果等。通过分析21所大学联盟(U21)高等教育成效指标,来评量各国高等教育机构的表现,包括各校所获得的资源、所属环境、连接程度、研究产出四个方面,并基于2013-2017年U21中国台湾、中国香港、新加坡、美国、英国、澳大利亚等国家/地区的整体排名及各项评比项目进行分析。最后,比较U21高等教育成效评估指标与QS世界大学排名及上海交通大学世界大学排名系统的不同。
- 陈志峰马冀周祝瑛
- 关键词：高等教育评估U21
- 略论澳门爱国爱澳优良传统与实践
- 2019年
- 历史上,澳门曾经经历葡萄牙百多年的殖民统治,"澳葡政府"对于社会文教事业基本奉行放任自流的态度,华人子弟的教育责任旁落民间,靠一些爱国的社会团体自发兴办教育,而爱国主义是其办学的重中之重。因此,一代又一代澳门人对于祖国有着深厚的感情,及至1999年澳门回归祖国,在中央政府的关怀下、澳门特别行政区政府的主导和澳门民间社会的配合下,澳门把爱国爱澳教育工作做到实处,传承和发扬了澳门长期以来爱国爱澳的优良传统。因此,澳门年轻一代对祖国高度认同,"一国两制"在澳门得以成功实践。
- 陈志峰
- 关键词：一国两制爱国主义教育
- 澳门中小学国情国史及爱国爱澳教育研究被引量：8
- 2018年
- 澳门中小学国情国史教育及爱国爱澳教育对澳门长治久安具有重要意义。目前,澳门历史教材中有关澳门的内容占比不足;历史教材中古代史、近代史和现代史内容的比例合理程度值得考量;对敏感性问题采取回避的态度和做法并不适当;专职公民教育课程师资紧张,教辅资料偏少。针对上述问题,必须做好新编教材本土化的相关工作,增加历史教材中澳门史部分的分量并调整古代史、近代史和现代史的内容比例,改善历史课教学方法,为各学校配备专门负责讲授《品德与公民》课的教师,在语文教学中灵活选用授课教辅资料,加大对澳门学生与内地交流互动的支持力度。
- 赵联飞陈志峰
- 关键词：文化认同
- 从澳门经验看粤港澳大湾区STEM教育政策——基于史密斯政策执行过程模型的分析被引量：1
- 2021年
- 本研究利用史密斯政策执行理论框架对澳门特区政府贯彻执行STEM教育政策的过程进行分析。长期以来,澳门以科普教育在整个教育体系中营造了良好的STEM教育政策环境,并以多个基金项目为澳门中小学校开展STEM教育提供资金保障。在执行体系上,纵向上以教青局为引导,联合高等教育机构和中小学校建立起了多层次的执行主体;横向上中小学校积极对外拓展,利用国内外教育资源为澳门STEM教育注入活力。以丰富的STEM教师教育培训活动培养教师的STEM理念和教育能力,为学生提供更加优质的STEM教育服务,从而提升学生的学习兴趣,培养新一代的创新型人才。STEM教育政策执行的效果初步显现,澳门的STEM教育取得较大的进步,也为粤港澳大湾区STEM教育政策的制定和贯彻执行提供了参考。
- 陈志峰叶悦张燕南
- 略论澳门理工学院之教学质量保证体系被引量：1
- 2015年
- 澳门理工学院(以下简称理工)秉承坚持品质、以学生为中心的教育理念,遵循"扎根澳门,背靠祖国,面向世界,争创一流"的办学方针,在不断提升教学、科研和管理水准方面孜孜以求,通过建立并持续完善教学品质保证体系,以实现追求卓越的长期目标。鉴于英国的高等教育历史悠久并声誉斐然,理工建立品质保证体系的主要策略即努力使办学标准符合英国高等教育的品质规范。为了实现这一目标,理工根据英国高等教育品质保证局(QAA)品质规范的要求。
- 陈志峰
- 关键词：英国高等教育教学品质办学标准办学方针学位课程
- 粤港澳大湾区建设背景下澳门高等教育发展的动力、定位和走向被引量：12
- 2019年
- 粤港澳大湾区建设给澳门高等教育发展带来了重要的契机。澳门高等教育可通过粤港澳三地教育资源整合,提升其高等教育发展质量,助推大湾区建设。研究表明:澳门高等教育教育融入湾区建设的动力主要来源于两方面,第一是解决自身教育问题,第二是彰显澳门发展特色。在大湾区战略部署下,澳门高等教育的发展定位主要体现在如下四个方面:培养复合型人才,促进经济适度多元可持续发展;促进文化交流,传承中华民族优秀文化;彰显科创特色,推动湾区国际科技创新;加强思想建设,提高公民参与热情。结合湾区建设的发展诉求和澳门高等教育发展的优势与不足,澳门高等教育的未来走向将表现为:加快澳门高等教育国际化进程;引领澳门高等教育创新发展;推动澳门高等教育多元协同高质量发展以及促进湾区内不同高校深度融合发展。
- 陈志峰马东影
- 关键词：澳门高等教育
- 略论澳门理工学院之教学质量保证体系
- 澳门理工学院(以下简称理工)秉承坚持品质、以学生为中心的教育理念,遵循"扎根澳门,背靠祖国,面向世界,争创一流"的办学方针,在不断提升教学、科研和管理水准方面孜孜以求,通过建立并持续完善教学品质保证体系,以实现追求卓越的...
- 陈志峰
- 关键词：国际高等教育档案系统学位课程高等教育质量保障教学质量保证体系
- 澳门教育质量的持续进步——以国际学生评估项目历届结果为例被引量：3
- 2020年
- 澳门回归前经历了一百多年的殖民管治。期间,华人子弟的教育由社会上的一些宗教团体和爱国团体提供,勉强保障了澳门华人的文化素质,但整体教育质量参差不齐。澳门没有统一考试制度,私立学校以特区政府法定的“课程框架”和“基本学力要求”作为教育质量的保障依据。缺乏客观指标,难以检视澳门总体教育质量,更谈不上监测教育质量是否在持续进步。透过2003年以来澳门参加“国际学生评估项目”的历届结果,可以看出:澳门的成绩在不断进步,到2018年,澳门学生的三大素养均位居国际第三;低水平学生比例减少,高水平学生比例增加;近年来,更成为国际上少数教育质量高且兼具教育公平的地区之一。
- 陈志峰
- 关键词：国际学生评估项目教育质量教育公平
