郑丽伟
- 作品数：5 被引量：8H指数：2
- 供职机构：内蒙古工业大学外国语学院更多>>
- 发文基金：内蒙古自治区哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 探究少数民族大学生英语课堂中重铸式反馈的有效性被引量：2
- 2015年
- 重铸式反馈是语言教师在课堂交互活动中使用最频繁的纠错性反馈,它能否有效提高学习者的语言能力,会受到学习者本身语言水平、学习者的焦虑情绪、语言环境和目标语形式等因素的影响。少数民族大学生英语习得是发生在三语的视域下,有着不同于二语语境的特殊性。在少数民族大学生英语课堂中,语言教师根据学生的不同学习水平,分层次输入语言材料,降低他们的焦虑情绪;导入少数民族文化,提高他们的英语学习兴趣;渗透英美文化,培养他们的英语思维模式,充分实现重铸式反馈的有效性,进而提高少数民族大学生英语表达的准确程度和语言交际能力。
- 郑丽伟
- 关键词：少数民族大学生语言教师有效性
- 大学英语课堂评价有效性研究
- 2022年
- 有效的大学英语课堂评价以课程目标为出发点和归宿点,与“时代呼唤、国家发展需要和人的发展需求”相呼应,构建精准的评价体系,结合课程知识涵盖面广和文化多元性的特征,以学生为中心,设计多样化的评价形式,制定详细的评价准则,对教学活动“生成”的结果进行科学准确的评判,衡量学生的知识运用能力,且对评价每一个环节的结果进行量化计算课程目标达成度,检验课程的完成度,实现评价的价值。
- 郑丽伟
- 关键词：课堂评价课堂教学大学英语有效性
- 基于DPSIR模型的大学英语教学生态评价体系构建被引量：4
- 2023年
- 以教师和学生在英语教学过程中的驱动力和承受的压力为评价基础,注重教学过程中两者的状态和教学对师生的影响以及师生对教学的反馈作用,构建“驱动力、压力、状态、影响、响应”模型(DPSIR模型)的大学英语教学生态评价框架。根据确立的评价对象、评价周期和评价方式,通过第一轮问卷将初始的56个评价细则缩减为39个,通过第二轮问卷确定了39个评价指标(包括数值量化指标38个和比较量化指标1个),同时确定了大学英语教学生态系统的最优量化目标。DPSIR模型以减少主观评价、从客观数据中了解教学生态为目的,旨在建立以大数据为基础的新文科教学质量常态监测体系。
- 王娜郑丽伟
- 关键词：DPSIR模型大学英语教学评价教学生态
- 大学英语教师课堂教学评价研究被引量：2
- 2022年
- 大学英语课程培养目标要求学生具备语言的运用能力、跨文化交际能力和思辨能力,以及树立正确的价值观,那么,课堂教学评价作为培养目标的检验途径就显得尤为重要。本文通过对100位大学英语教师的课堂教学评价行为的现状进行问卷调查与访谈,分析大学英语教师课堂评价理念和行动力、对学生的认知、评价情感输入以及评价用语等方面的偏差和不足与评价结果的关系,以便更好地指导和提升大学英语教师的课堂评价行为,有效地实现课程的培养目标。
- 郑丽伟
- 关键词：大学英语教师课堂教学学科特征
- 内蒙古非遗汉英平行语料库的构建与应用研究
- 2024年
- 文章以构建内蒙古非遗汉英平行语料库为目标,全面整理了内蒙古非遗的中、英文资料,优化、补齐其缺失的英文译本,并运用Tmxmall、Tagger等软件对收集的语料进行加工和处理,最终完成了该平行语料库的构建。该语料库可以应用于内蒙古非遗对外宣传、非遗翻译理论与实践研究、英语教学等领域。希望本语料库可以为其他同类语料库的建设提供借鉴。
- 马静郑丽伟
- 关键词：非物质文化遗产
