王红
- 作品数：7 被引量：3H指数：1
- 供职机构：北京市第十中学更多>>
- 相关领域：文化科学水利工程更多>>
- 新课标背景下初中道德与法治课程中培养家国情怀实践性作业探索被引量：1
- 2024年
- 家国情怀是义务教育道德与法治新课标规定的政治认同核心素养的维度之一。新课标背景下,初中道德与法治课程,以实践性作业为载体,培养学生家国情怀,应力求做到:落实新课标,明确培养家国情怀实践性作业的要点;丰富实践体验,凸显培养家国情怀实践性作业的亮点;创新评价方式,激活培养家国情怀实践性作业的张力。
- 金钊张伟王红
- 关键词：家国情怀实践性作业
- 2012年京津渝中考思想品德试题评析及启示
- 2012年
- 2012年各直辖市的思想品德中考试题，延续了一‘贯思想和风格，题型、分值比例、难度相对稳定。试卷在继续保持全面体现学科特点和考试要求、关注社会和学生实际生活、注重德育渗透和能力考查等特点的基础上，更加注重试题的开放性和能力考查的综合性，实现了稳中求新，具有与时俱进的鲜明特点。
- 张广宇王红
- 关键词：思想品德试题中考德育渗透
- 从社区环境到民族文化的多样性——北京市第十中学分校的一项校本课题研究
- 2007年
- 北京市第十中学分校坐落在长辛店古镇之中，在学校开发的校本课程《热土》中，学生发现长辛店方圆l平方公里范围内分布着崇恩寺、娘娘宫、清真寺、天主教堂等多座宗教建筑，有过佛教、道教、伊斯兰教、天主教等多种宗教的活动痕迹，产生了了解长辛店宗教史的强烈愿望。
- 张戍吕鹤民王红
- 关键词：校本课题研究民族文化社区环境宗教建筑
- 初中《道德与法治》教材中法治教育板块的使用思考
- 2022年
- 为了提升教育部统编《道德与法治》教材法治教育内容的教学水平,教师应深入理解统编版教材各栏目功能,使用时坚持知识原则、学情原则和师情原则,通过直接使用教材栏目、整合使用教材栏目、改编使用教材栏目的方法,让学生参与、思考、分享和实践,使法治教育从浅显识记、复述知识走向更深层次的法律思考,从而加深学生法治意识的理解和法治思维的培养。
- 孟庆霞王红
- 关键词：法治教育
- 着眼学生未来发展 注重考查核心素养——2016年京津渝中考思想品德试题评析及教学启示
- 2016年
- 针对2016年全国中考思想品德经典试题，本期推出京津渝、西南地区、广东3篇赏析文章。试题均来自学生生活实际，坚持贴近社会、贴近实际、贴近学生的原则，具有较强的感染力和吸引力。王红、张广宇同志结合特色试题，指明思想品德学科核心素养——调试力、思辨力、信念力和实践力，不仅是教师教学的重要指导，还是中考试题的命题依据。陈为同志立足思想品德课程转型，注重法治教育与道德教育相结合，认为有多元育人情境的试题有利于彰显道德教育力量和法治精神，体现时代要求，传递正确价值导向。梁巧玲同志从新课程精神出发，肯定试题设置的探究性、开放性和时代性。三篇文章既有共性，又有个性，对教师扩展教学深度和广度极具启发意义。
- 王红张广宇
- 关键词：试题评析思想品德教学中考
- 课程标准背景下初中道德与法治试题命制研究被引量：2
- 2023年
- 研究初中道德与法治试题的命制,是教师自身专业素养提升的要求,更是基于《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》核心素养导向下服务学生全面发展的需要。教师要充分领会基于课程标准的试题命制新要求,使命题立意从知识导向转为素养导向,命题内容走向整体性、结构化测试,整套试卷试题力求简约美观、科学合理,提高综合性、开放性、应用型、探究性试题比例,体现“教要学要评”一致性。
- 金钊张伟王红
- 关键词：试题命制
- 2013年京津渝中考思想品德试题评价
- 2013年
- 2013年京津渝地区中考已落下帷幕。纵观今年，这三地的思想品德中考试题，紧扣新课程标准的目标要求，稳中求变，变中求新，不仅体现了思想品德课的思想性、人文性、综合性、开放性、时代性和地域性等特点，也再次凸现了思想品德课引导学生明理践行的学科特点。
- 王红
- 关键词：思想品德中考试题思想性人文性
