杨兴国
- 作品数：8 被引量：15H指数：3
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- 幼儿园教师冲突事件案例解析
- 2014年
- 通过列举幼儿园教师的典型冲突事件并进行分析,将冲突事件的发生归因于个体差异因素和沟通因素两个方面。在此基础上,提出对策建议,即需要教师与管理者同时作为管理主体,采取积极的管理策略,齐心协力解决冲突问题。
- 杨兴国
- 大学生信息素养培养策略综述被引量：3
- 2013年
- 以大学生信息素养的培养策略为研究视角,通过梳理图书馆、文献检索课、计算机网络、学科课程与大学生信息素养的培养研究的成果与文献,指出了大学生信息素养培养策略研究存在的问题及今后的发展路向,为切实有效地制定大学生信息素养的培养策略提供参考。
- 杨兴国
- 关键词：大学生信息素养
- 中职与本科学前教育专业“3+4”分段贯通培养课程体系构建与探索被引量：3
- 2019年
- 中等职业学校和普通本科高校在学前教育人才培养目标、课程结构的确立以及课程内容的选择上存在诸多不同的做法,"3+4"中职与本科学前教育分段贯通人才培养课程体系的构建,应遵循"需求导向"、"能力本位"和"对口贯通"的原则,探索构建"宽基础+强专业+重贯通"的螺旋递进课程体系,充分发挥两个学段各自在人才培养上的原有优势,形成聚力效应。
- 杨兴国
- 关键词：中职本科学前教育专业课程体系
- 学前教育专业理论课程组织与实施新探——基于“理实一体化”的教学模式被引量：7
- 2014年
- 高师院校学前教育专业基础理论课程是学前专业学生吸纳专业理念与知识的主要来源,但传统学前教育专业理论课程教学模式存在知识传授方法和程序"单一"、学生参与"形式化"、理论知识不能很好引领专业实践的问题。"理实一体化"的学前教育专业理论课程组织与实施模式,可以从实行综合课程、提升教师"双师"素质、有效利用专业实训室等方面有序组织和实施。
- 杨兴国张家琼
- 关键词：理实一体化学前教育
- 学前教育院园联动的现状与策略构想
- 高师院校学前教育专业与幼儿园进行联动合作是学前教育人才培养的有效路径,当前院园联动存在缺乏联动意识、缺乏联动渠道、缺乏文化认同的问题.有效的学前教育院园联动需要进一步完善院园联动机制,提供制度保障;加大院园联动资金投入,...
- 杨兴国
- 关键词：高等师范院校学前教育专业
- 从行政化走向公共性:幼儿园课程治理的路径探索
- 2023年
- 课程治理是现代教育治理体系的重要组成部分,幼儿园课程治理是推进学前教育治理现代化的重要保障。随着幼儿园课程改革的深入和三级课程管理体制的逐步推行,课程治理成为提升学前教育质量的重要一环。但是由于长期受行政管理体制的影响,幼儿园课程治理工作不可避免地延续行政化的特征与问题。要真正实现幼儿园课程治理的公共性,有必要客观地分析课程治理存在的问题并创设性地提出应对策略。
- 杨兴国
- 关键词：幼儿园课程学前教育行政管理体制行政化
- 高校“双创型”成人教育的现状及其发展对策被引量：2
- 2017年
- "双创型"成人教育是一种面向成人学习者的教育,其目标在于培养成人学习者的创新意识,提升成人学习者的创新能力。"双创型"成人教育已经成为提升民族创新意识和创新能力的重要途径。目前,我国高校内的"双创型"成人教育存在资金投入不足、办学力量薄弱、办学热情不高以及效益与责任不相匹配的问题。造成这些问题的原因主要有对成人教育的定位认识不清,体制、机制建设滞后甚至僵化,不能依据社会发展对人才的需求进行人才培养以及对成人教育整体认识的不科学等。有鉴于此,高校在发展"双创型"成人教育的过程中要坚持科学的发展理念,科学定位其成人教育的人才培养目标,有效整合各类教育资源,加强体制、机制建设等提升我国高校"双创型"成人教育的质量。
- 杨兴国
- 关键词：成人教育
- 学前教育院园联动的现状与策略构想
- 高师院校学前教育专业与幼儿园进行联动合作是学前教育人才培养的有效路径,当前院园联动存在缺乏联动意识、缺乏联动渠道、缺乏文化认同的问题.有效的学前教育院园联动需要进一步完善院园联动机制,提供制度保障;加大院园联动资金投入,...
- 杨兴国
- 关键词：高等师范院校学前教育专业利益联盟实训平台
