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郭建鹏

作品数:6 被引量:59H指数:1
供职机构:北京师范大学更多>>
相关领域:天文地球文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 4篇天文地球
  • 2篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 2篇氧离子
  • 2篇主义
  • 2篇离子
  • 2篇火星
  • 2篇建构主义
  • 2篇教学
  • 2篇MAVEN
  • 1篇学理
  • 1篇压力波
  • 1篇耀斑
  • 1篇射电
  • 1篇射电爆发
  • 1篇社会
  • 1篇社会课
  • 1篇师生
  • 1篇师生关系
  • 1篇实例分析
  • 1篇太阳耀斑
  • 1篇能量耗散
  • 1篇品德

机构

  • 6篇北京师范大学
  • 1篇南京大学
  • 1篇中国科学院国...

作者

  • 6篇郭建鹏
  • 2篇陈艳

传媒

  • 2篇地球物理学报
  • 1篇教育学报
  • 1篇地球与行星物...

年份

  • 2篇2024
  • 1篇2023
  • 1篇2006
  • 2篇2005
6 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
太阳风流相互作用区边界压力波中的静电波
2024年
太阳风高速流-低速流相互作用区域前后边界为一对前向-后向压力波,压力波通常在较大日心距处陡化为前向-反向激波.目前尚不清楚在压力波斜坡中是否存在静电波模式,并像在激波中一样提供能量耗散.在本研究中,我们利用1995—2020年的Wind卫星数据,识别了76个在1 AU附近的压力波事件,发现其中27个压力波(18个前向和9个后向压力波)的斜坡中至少有一个波形,且探测到的静电波模主要包括三种波型:离子声波、朗缪尔波和静电孤立波.在前向压力波斜坡中,主导波模是离子声波,而在反向压力波斜坡中则是朗缪尔波和静电孤立波主导.离子声波可以提供约0.01~2Ω·m的反常电阻率.我们发现离子声波的最大振幅与压力波强度之间存在正相关关系.这些结果表明:对于一些前向压力波,离子声波可以提供潜在的能量耗散.
王相函郭建鹏
关键词:压力波离子声波能量耗散
太阳射电微波爆发的多波段分析
太阳耀斑是太阳磁能的快速释放过程,无论是射电微波爆发、EUV爆发还是硬X射线爆发反映的仅仅是耀斑全波段辐射的一个方面。太阳耀斑的多波段研究是当今国际上探讨太阳耀斑物理过程的一个重要手段。本文试图通过对2003年6月13日...
郭建鹏
关键词:太阳耀斑射电爆发
文献传递
火星弓激波上游高能拾起氧离子实例分析
2024年
火星外逸层中的氧原子(O)经光致电离、电荷交换或电子碰撞产生氧离子(O^(+)),新生O^(+)随即被太阳风拾起,进而被对流电场加速.这些O^(+)被称为“拾起”O^(+).2018年11月17日08∶54∶00—10∶24∶00 UT期间,火星大气和挥发物演化任务(Mars Atmosphere and Volatile EvolutioN,MAVEN)卫星从上游太阳风进入磁鞘中,持续观测到背离太阳运动的高能拾起O^(+)(约30 keV),在相空间呈现为初速度不为零的部分环分布.分析表明:这部分高能O^(+)的初始能量较高,回旋半径较大,位于摆线运动的高能区域,穿越火星弓激波进入磁鞘,离子在该范围内能量变化不显著,只是使得相应环分布在穿越弓激波后发生偏转.这些结果有助于进一步认识火星空间高能拾起O^(+)的产生与运动轨迹.
雷桓郭建鹏何林峡林海博常克文陈艳
关键词:火星MAVEN
建构主义教育理论对小学品德与社会课教科书编写影响之个案研究
长久以来,教科书一直是学校教育中重要的教学资源,是学生获取知识的主要来源和教师教学的主要依据,从出现伊始就一直受到各种理论的影响。建构主义教育理论作为学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展,无论是国内还是国外,...
郭建鹏
关键词:建构主义教学理论品德课社会课教科书编写
文献传递
火星磁鞘区反射拾起氧离子事件分析
2023年
火星逃逸层中性成分经光致电离、电荷交换和电子碰撞产生新生离子,新生离子随即被太阳风和火星磁鞘电磁场拾起,称为“拾起”离子.已有观测表明拾起氧离子(O^(+))在朝向火星沉降途中会被反射,但发生反射的空间位置和反射机制尚不十分明确.若反射离子持续进入探测器,将为我们追踪反射发生的空间位置提供重要机遇.本文将报道这样一个观测实例,2016年9月25日04∶18∶30—04∶24∶54 UT期间,火星大气和挥发物演化任务(Mars Atmosphere and Volatile EvolutioN,MAVEN)运行在-E半球(对流电场E指向火星)的磁鞘区,轨道高度逐渐降低,持续观测到背离火星运动的O^(+)(10^(3)~10^(4)eV)束流,即正在反射的拾起O^(+).反射拾起O^(+)大致可分为两部分:相空间密度较高、能量较低的部分是由磁鞘拾起O^(+)被反射后形成;相空间密度较低、能量较高的部分则源于太阳风拾起O^(+)发生反射后形成.我们推断反射发生在感应磁层边界附近的强磁场区域.
常克文郭建鹏何林峡林海博雷桓陈艳陈艳
关键词:火星MAVEN
如何准确理解建构主义教学思想被引量:59
2005年
本文在概述建构主义学习理论主要观点的基础上,从学习方式、合作学习、情境化教学和师生关系四个方面对建构主义学习理论作出澄清并进行分析,探讨了把建构主义学习理论与我国教育实践相结合的正确方法。
郭建鹏
关键词:建构主义情境化教学师生关系
共1页<1>
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