何花
- 作品数：10 被引量：1H指数：1
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- 坚定“四个自信”提升高校思政课教学功效
- 2016年
- 中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信,“四个自信”铿锵有力,振奋人心,增强了高校思政课教师的教学底气。正确理解“四个自信”的深刻内涵,及时贯彻到思政课教学实践中,有利于增强思政课教师和学生对“四个自信”的坚定信念,有利于提升思政课的教育功效。
- 何花
- 关键词：高校思政课
- 浅析民办高校思政课在引导学生价值观方面应把握的原则被引量：1
- 2015年
- 大学生的人生观、价值观正处于逐步走向成熟的完善阶段,高校思政课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。民办高校的大学生有着自身的实际情况,当前做好做实民办高校大学生的思想教育工作,特别是加强对其价值观的正面引导显得尤为迫切。
- 何花
- 关键词：民办高校思政课价值观
- 红色文化融入思政课程实践教学的路径研究
- 2021年
- 随着互联网不断发展和全球一体化的推进,多元化的思想文化充斥在社会中,由于学生明辨是非能力比较有限,容易受到不良社会文化风气的影响,因此,我们有必要在高校教育中提高思政教育比例,帮助学生抵御不良文化带来的危害,让他们建立正确的价值观、世界观和人生观。在进行思政教育时,应该将红色文化融入到教学中,这样有利于提升教学效果和水平,彰显思政教育的育人价值。
- 何花
- 关键词：红色文化高校思政教育
- 追求审美精神的德育教学模式构建策略
- 2018年
- 审美精神是指审美价值与人生态度的养成，它是德育教学模式构建的双价值融合点、评价标准整合及本质魅力所在。当前，我国学校德育教学模式的科学构建需将审美精神作为重要追求。为了构建蕴含审美精神的德育教学模式，我们应：转变德育观念，树立关注精神价值的超功利态度；重视情感构建，强调对学生真善美品质的积极陶冶；立足学生本位，重视学生德育学习与发展的自主性。
- 何花
- 关键词：审美精神德育教学
- 红色文化融入高校思政课路径探析——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例
- 2020年
- 众所周知,红色文化是中国共产党在长期革命实践中形成的物质、精神和制度文化的总称,集政治资源、历史资源、精神资源、文化资源于一体,承载着近代以来中华民族的历史发展规律,蕴含着先进的思想文化和优秀的民族精神,具有时代精神内涵。将红色文化融入高校思政课中是当前各高校正在尝试的新突破,加强红色文化与“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”(以下简称“概论”)课的内在联系对于高校思政工作的展开具有重要的现实意义。发掘和弘扬红色文化的精神价值,不仅有助于建设社会主义文化强国,还可以增强“概论”课教学的吸引力和实效性,有助于深化文化育人工作。因此,本文通过分析当前高校“概论”课的教学困境,结合学生知识结构特点,探析将红色文化融人“概论”课的必要性以及具体路径,从而夯实思想政治课堂的文化根基。
- 何花
- 关键词：红色文化高校思政课
