赵丽萍
- 作品数：44 被引量：288H指数：10
- 供职机构：南京医科大学公共卫生学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金江苏省高校优势学科建设工程资助项目江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学生物学自动化与计算机技术更多>>
- 生物统计学本科专业人才培养方案的设置与思考被引量：7
- 2015年
- 生物统计学（biostatistics），在国内称为医学统计学（medical statistics）、卫生统计学（health statistics），是数学、统计学与生物医学的交叉学科，被称为生物学的方法论，其肩负着培养高水平生物统计专门人才、解决生物医学领域重大统计问题、为社会主义现代化建设服务的重要任务。在美国等发达国家，生物统计专业是生命科学、医学、生物工程、卫生事业管理、精算、保险金融等行业高层次人才的重要培养阵地，生物统计专门人才也是国家重大决策、医疗卫生资源配置、生物医学教育、医院及卫生部门管理、人民健康咨询分析的重要参与者。
- 赵丽萍赵杨于浩胡志斌陈峰
- 关键词：生物统计学本科专业社会主义现代化卫生统计学
- 卫生检验与检疫人才岗位胜任力培养的探索被引量：20
- 2017年
- 教育部2012年9月发布的《普通高等院校本科专业目录（2012）》将＂卫生检验＂更名为＂卫生检验与检疫＂,列入医学技术类[1]。这一变动是国家基于经济发展和社会进步对检验检疫人才的需求而做出的战略性调整,也是对高等院校培养卫生检验与检疫人才岗位胜任能力的新定位。从岗位内容上分析,生物化学危害因子、重大传染病等是国内国际共同关注的公共卫生风险,
- 张展赵丽萍刘璐李磊
- 关键词：岗位胜任力
- 思维导图为基础的互动式教学在《数据管理与分析》中的应用被引量：1
- 2018年
- 目的:探究以思维导图为基础的互动式教学在《医学研究的数据管理与分析》课程中的应用及其效果。方法:选取某高校2014级X专业A班92人和B班学生84人,《数据管理分析》教授中A班采用思维导图为基础的互动式教学法,而B班采用传统教学法。结果:A班成绩良好及以上比例为68%,B班仅为35%;两班间考核等级存在显著统计学差异(P<0.001)。结论:思维导图为基础的互动式教学其教学效果显著优于传统教学组,其可提高学生对相关知识的掌握度。
- 牛睿方蕊王辉唐少文赵丽萍朱猛戴俊程
- 关键词：思维导图互动式教学教学效果
- 师生角色转换式教学在毒理学实验教学中的运用被引量：10
- 2017年
- 为创新教学模式、推动大学教学改革,实现从教师讲授为主到学生自学为主的转变,将师生角色转换这种新教学形式与团队合作学习方法相结合,应用于毒理学实验教学中。针对学生问卷调查结果,分析师生角色转换教学实施后,课前学习、课堂效果等指标的差异,讨论该教学方法实施后学生对课堂的认可度,为角色转换式教学在毒理学实验中的应用提供参考。
- 张雪梅王军蒋雷赵丽萍
- 关键词：团队合作学习
- 卫生检验与检疫专业本科课程设置探索被引量：23
- 2017年
- 近年来,我国卫生事业发展迅猛,社会对卫生检验专业人才的需求日益迫切。2012年国家教育部将卫生检验专业更名为卫生检验与检疫专业,并定位为四年制理学专业。该专业担负着培养高水平卫生检验与检疫专门人才、为社会主义现代化建设服务的重要任务,
- 赵丽萍余静高蓉李磊
- 关键词：本科教学课程设置
- 卫生检验与检疫专业人才培养探讨被引量：26
- 2016年
- 阐述了我国目前卫生检验与检疫专业人才培养现状,并以南京医科大学卫生检验与检疫专业人才培养为例,介绍了其课程设置的情况和特色,为卫生检验与检疫专业的人才培养提供借鉴。
- 赵丽萍高蓉李磊胡志斌
- 关键词：课程设置
- 血液灌流治疗重症过敏性紫癜17例疗效分析被引量：14
- 2012年
- 目的观察血液灌流辅助治疗重症过敏性紫癜的疗效。方法将重症过敏性紫癜患儿37例随机分为对照组(20例)、治疗组(17例)。对照组患儿采用常规治疗(抗炎、抗过敏、抗凝及对症处理),治疗组患儿在常规治疗基础上加用血液灌流,两组患儿均治疗10 d。比较两组患儿治疗前后的临床症状及T细胞亚群、血清IgA、IL-6、IL-8、尿微量白蛋白、尿视黄醇结合蛋白(RBP)、N-乙酰-β-D-氨基葡萄糖苷酶(NAG)。结果治疗组患儿腹痛及血便、皮疹、肉眼血尿等临床症状改善时间均较对照组缩短(P<0.05);CD3、CD4、CD4/CD8较对照组高,而IL-8较对照组低(P均<0.05);尿微量白蛋白、尿RBP、NAG较对照组低(P<0.05)。结论血液灌流是辅助治疗重症过敏性紫癜的一种有效的新方法,可能通过免疫调节、清除血液中的炎症递质来缓解临床症状、减轻肾损伤。
- 周红霞梅柏如赵丽萍葛婷婷张林
- 关键词：血液灌流过敏性紫癜儿童
- 高等学校预防医学实验教学体系的构建与优化被引量：4
- 2010年
- 从体系的本质出发解析实验要素之间的关联性和相互作用。重点论述创新实验教学理念、明确实验要素构成及改革实验教学体系、开发实验教学项目并拓展实践教学基地、加强实验条件建设和优化实验教学环境等与实验教学体系的相关性,为构建及优化预防医学新型实验教学体系提供参考。
- 李磊王惠娟赵丽萍朱慧娟沈洪兵
- 关键词：实验教学教学体系
- 微RNA-939靶向启动子区调控CD2相关蛋白的表达
- 2016年
- 目的验证微RNA-939（microRNA-939，miR-939）与CD2相关蛋白（CD2AP）的靶向调控关系。方法用RegRNA软件预测人CD2AP启动子区潜在的miR-939结合位点。将人CD2AP启动子荧光素酶报告基因重组质粒pGL3-2K与microRNA阴性对照物（miR—NC）或miR-939模拟物瞬时共转染HEK-293T细胞，24h后测定相对荧光素酶活性。用miR—NC或miR-939模拟物转染HEK-293T细胞48h，反转录-实时荧光定量PCR检测CD2APmRNA表达水平，Western blot检测CD2AP蛋白表达水平。结果1．CD2AP启动子区存在2个miR-939结合位点，分别位于起始密码子ATG（定位＋1）上游-468～-491和-654～-677。2．在30nmol／L、50nmol／L水平，miR—NC组和miR-939组的相对荧光素酶活性分别为6．81±0．88比6．07±2．24、5．88±1．44比3．94±0．79，2组间差异均无统计学意义（t=3．04、2．06，P均〉0．05）；达100nmol／L水平时，荧光素酶活性分别为5．58±0．58比3．29±0．64，差异有统计学意义（t=4．07，P〈0．05）。3．在30nmol／L、50nmol／L、100nmol／L水平，miR-NC组和miR-939组的CD2APmRNA相对表达量分别为1．004±0．01比0．80±0．08、1．00±0．00比0．80±0．13、1．00±0．00比0．72±0．07，CD2APmRNA水平在各浓度均下调20％～30％，组间差异有统计学意义（t=4．44、2．93、6．84，P均〈0．05）。4．在50nmol／L水平，miR—NC组和miR-939组的CD2AP蛋白相对表达量为0．48±0．09比0．19±0．12，CD2AP蛋白表达水平下调，差异有统计学意义（t=3．36，P〈0．05）。结论CD2AP是miR-939的靶基因，miR-939通过靶向启动子区下调CD2AP的转录和表达，提示miR-939可能介导足突细胞的损伤。
- 黄玉萍邱灵芝徐锦雯赵丽萍李羚周国平
- 关键词：CD2相关蛋白启动子基因表达调控
- 国际公共卫生硕士培养的思考被引量：10
- 2017年
- 随着全球化的发展以及公共卫生需求的增加,如何培养符合新形势下具有全球卫生事业管理与执行能力的国际公共卫生硕士(MPH)已成为我国公共卫生领域关注的热点问题之一。文章通过文献查阅结合国内MPH培养的经验,对国际MPH的需求和现况进行分析,提出加大宣传和拓宽招生渠道,建立合理的国际MPH培养目标和方案,提高师资队伍的国际化水平,完善培养的质量保障体系。
- 马红霞仝娜王建明胡志斌赵丽萍
