李刚
- 作品数：104 被引量：437H指数：11
- 供职机构：中共吉林省委党校更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金吉林省社会科学基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理医药卫生文学更多>>
- 高等教育顾客感知价值被引量：12
- 2016年
- 就顾客预期价值而言,在学生没有进入高校学习之前,大部分学生会基于对学校的了解和对专业的认识,对自己在读书期间、毕业以后的可能获得进行心理上的评估和分析并最终结合自己的目标和需求形成预期价值。只有当学生认为自己的预期回报高于付出,学生才会支付学费、接受教育。顾客预期价值在时间上是先于顾客感知价值而存在的,它具有极强的不确定性和不准确性。学生所感知到的利益是基于高等教育的功能价值、结果价值、情感价值和发展价值。学生的感知价值具有如下特点:第一,极强的主观性。不同学生对于同一教学活动或教学行为的价值感知存在差异,而这种差异实际上取决于学生对其意义的表征。第二,学生的感知价值是变化、发展的。同一学生在不同阶段的感知价值存在差异。学生的感知价值是一个变化的连续过程,具有动态性和长期性。第三,层次性。学生感知高校的基础是学校的外部环境及内在质量,但由此产生的感知价值具有多样性和差异性。学生感知价值的层次性特点为高校提出了难题。
- 张鹏李刚吕立杰
- 关键词：顾客感知价值高等教育教育价值教育服务
- 做智慧的学校管理者——《校长管理智慧》传达的智慧
- 2013年
- 苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中提醒教师，要“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊”，让“潺潺小溪，每日不断，注人思想的大河”。校长当然也不例外，《校长管理智慧》一书，正是校长们应当结交的一位好朋友。时下可供校长选择的专业书籍大致可以分为两类：一类是校长们办学治校的经验之谈，实践探索难得，
- 李刚
- 关键词：管理智慧《给教师的一百条建议》校长苏霍姆林斯基专业书籍办学治校
- 新中国成立70年来我国城乡关系演变的内在逻辑——本质、动力与基本经验被引量：2
- 2019年
- 新中国成立70年来,我国的城乡关系发生了深刻的历史变迁,城乡关系有了显著的改善。纵观新中国成立70年来城乡关系演变的历史进程,与自然顺序下城乡关系有序循环相比,城乡关系演变显现出独特的内在逻辑。其中,不断缩小城乡发展差别是城乡关系演变的本质追求,改革和进一步深化改革是城乡关系演变的不竭动力,而基本经验是进一步实现城乡关系变革。本质、动力和基本经验构成了新中国成立70年来我国城乡关系由分割走向缓和再逐步走向融合的逻辑主线。
- 李刚
- 关键词：城乡关系动力机制
- 当前家长参与学校管理的困境、归因与路径选择被引量：18
- 2010年
- 家长参与学校管理是现代学校变革的重要内容,但目前在我国存在着诸如家长参与存在表面性、受动性、权利边缘性、认识偏差及支持系统缺乏等困境。这主要受社会背景与文化观念背景、教育管理体系的惯性、学校和家长群体的局限性等的影响。基于以上分析,本文从界定家长参与学校管理的权利领域、完善和创新组织体系,改革和健全支持平台三个方面探索了家长有效参与学校管理的路径,以期为其改革提供借鉴。
- 梁红梅李刚
- 关键词：家长参与学校管理
- 统筹推进“三化”深度融合的路径思考——以吉林省为例
- 2013年
- 党的十八大报告指出:"推动信息化和工业化深度融合、工业化和城镇化良性互动、城镇化和农业现代化相互协调,促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展。"为"四化"深度融合指明了方向。但对吉林省而言,信息化尚处于起步阶段,与"三化"融合还需要一个过程。目前,吉林省已经进入到工业化中期阶段,城镇化进入到质量提升阶段,以工哺农、以城带乡推动农业现代化的条件已经具备,统筹推进"三化"深度融合已有了稳固的基础。因此,"三化"深度融合已成为吉林省实现"科学发展、加快振兴,让城乡居民生活得更加美好"的重要途径。
- 李刚
- 关键词：工业化城镇化农业现代化
- 城镇化进程中教育发展方式的转变——让教育成为人的城镇化的不竭动力被引量：2
- 2015年
- 城镇化是我国教育发展的时代背景,但是当前的教育发展方式仍存在诸多与城镇化的良性发展不相适应之处,亟待转变。人的城镇化是我国城镇化的本质要求,教育改革与发展要将人的城镇化内化为战略要求。转变教育发展方式需要调整教育的体系结构与布局结构,转变教育管理方式,改造人才培养模式,让教育真正成为人的城镇化的不竭动力。
- 李刚赵茜
- 关键词：城镇化教育发展方式
- 教育现代化评价热潮反思被引量：5
- 2015年
- 教育现代化评价是当前教育研究与实践的热点议题,多个省市已经开展或正在筹备教育现代化评价。但是,当前的教育现代化评价在评价目的上过分重视鉴定政策目标的达成情况,在评价内容上缺少过程性指标与现代性的价值渗透,在评价方法上过分依赖统计数据与查阅资料等简单方法。为此,教育现代化评价必须转向服务于现代教育的发展,服务于现代人的培养。
- 李刚
- 关键词：教育现代化
- 核心素养在学校课程转化的层级分析被引量：32
- 2016年
- 在学校层面,核心素养需要作用于学校办学理念和学校对学生核心素养的诉求两方面发挥作用。依据课程转化理论对核心素养在学校课程中的作用进行层级分析,可以得到三个层级:意向-计划的转化,基于学生核心素养的学校课程结构;文本-经验的转化,基于学生核心素养的教学理解;共通-个性的转化,基于学生核心素养的学生发展规划。
- 吕立杰李刚
- 关键词：学校课程
- 高校篮球俱乐部管理探析被引量：1
- 2010年
- 篮球教学俱乐部已经成为一种新的教学形式,在很大程度上促进了篮球教学的发展。从高校篮球俱乐部的现状入手,探讨高校篮球俱乐部的管理问题,内容包括:应合理制定管理目标;改变原有的年级选项授课方式;采用学生会员制,灵活调整活动开展的时间;加强思想教育管理;优化组织结构和经费来源多元化5个方面。
- 李刚赵权忠
- 关键词：普通高校篮球俱乐部
- 知识视角下的U-S合作审思:一种多层次的分析框架被引量：13
- 2017年
- 大学与中小学伙伴合作(U-S)是当前世界范围内教育理论与实践领域的焦点,是我国教师教育改革的重要举措以及新课程改革的客观需求。大学与中小学伙伴合作的过程,不单单是改革推进与文化融合的过程,更是以知识为媒介进行交互的过程。U-S合作是两个知识主体的联盟,其合作过程是知识流动与知识冲突的过程,其所追寻的最终价值是知识共享。建立一种"知识联盟—知识流动/知识冲突—知识共享"的多层次分析框架,并基于知识视角再次审思U-S合作,可以将以往的碎片化研究进行统整,对于大学与中小学合作的深入理解与加速教师教育改革进程具有一定的研究意义与参考价值。
- 李刚吕立杰
- 关键词：知识联盟知识流动知识冲突
