徐志君
- 作品数：46 被引量：134H指数：6
- 供职机构：浙江工业大学理学院更多>>
- 发文基金：浙江省自然科学基金浙江省教育厅科研计划国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：理学机械工程文化科学电子电信更多>>
- 平面器件表面干涉效应所引起的反、透射率计算误差及消除方法
- 1998年
- 对高斯光束在传输过程中，由于光路上平面光学器件的两平行平面反射光的干涉效应所引起的反、透射率的计算误差进行了理论分析，并提出了消除该误差的方法。
- 隋成华徐志君陈抗生
- 关键词：高斯光束透射率反射率
- 多个子玻色-爱因斯坦凝聚气体膨胀叠加形成的量子涡旋现象研究
- 2018年
- 基于二维模型,研究了多个子玻色-爱因斯坦凝聚气体在谐振势阱内膨胀叠加形成的量子涡旋现象.运用传播子方法,分析了对称分布的三个子玻色-爱因斯坦凝聚气体膨胀叠加形成宏观量子涡旋的物理过程,得到量子涡旋随时间演化的规律;发现涡旋核分布在谐振势阱内出现振荡;涡旋与反涡旋随时间演化而相互转变,并对这些现象进行了物理分析.
- 董毕远徐志君
- 关键词：玻色凝聚气体谐振势阱波函数
- 遗传算法在激光器谐振腔优化设计中的应用被引量：2
- 2003年
- 讨论了用遗传算法优化设计普通激光器谐振腔参量的方法 以典型的 5 0cm长的氦氖(He Ne)激光器为例 ,进行了具体计算 结果表明 :对于输出相同的激光功率 ,模拟优化的谐振腔参量与传统局域化设计 (非优化 )的结果基本一致 通过适当匹配谐振腔参量 ,仍可提高激光 (单模 )
- 徐志君程成
- 关键词：遗传算法氦氖激光器谐振腔
- 光栅衍射实验的误差分析及改进途径被引量：6
- 2003年
- 平行光未能严格垂直入射光栅将形成误差,常用的对称测量法只能消除误差的一阶修正项,仍存在二阶修正项误差。采用测量最小衍射角的方法能有效地消除一阶、二阶修正项的误差,而且能观测到更高级次的衍射条纹,从而减少读数误差,提高实验精度。
- 吴红玉徐志君
- 关键词：误差分析衍射条纹
- 伽利略科学实验的追踪被引量：2
- 1996年
- 由追踪伽利略科学实验的足迹:比萨——早期的活动,帕多瓦——教学与研究,佛罗伦萨——冲突与著书,折射出伽利略在近代科学发展中的地位与作用。
- 宣桂鑫徐志君
- 关键词：伽利略物理实验自由落体运动单摆
- 基于Gross-Pitaevskii能量泛函求解谐振势阱中玻色凝聚气体基态波函数被引量：1
- 2006年
- 基于Gross-Pitaevskii(G-P)平均场能量泛函和变分方法,对囚禁在谐振势阱中的玻色凝聚气体,在T=0K时的基态波函数提出一种新解法.运用这一方法能得到基态波函数的解析表达式,求解出系统的化学势与凝聚原子数的关系等.其结果与Edwards和Dalfovo等人直接数值求解G-P方程所得到的结果相一致,并在Nas/a1大原子数N的极限条件下,与托马斯-费米近似模型的结论也趋向一致.该方法计算简单,而且能够进行解析处理.
- 徐志君施建青李珍蔡萍根
- 关键词：玻色凝聚气体谐振势阱基态波函数
- 物理系列课程整体改革的研究与实践
- 20世纪中叶以来，无论国外还是国内，物理系列课程(包括大学物理和大学物理实验)的教学基本沿用五六十年代形成的模式，这在过去的四五十年的物理教育中起到过积极的作用。但是，在最近的三四十年中物理学又有了长足的发展，物理学的学...
- 施建青徐志君林国成隋成华
- 关键词：课程改革教学模式教学效果实验教学平台
- 文献传递
- 蒙特卡罗方法模拟光在云雾中的传输
- 1997年
- 用蒙特卡罗方法模拟光在散射和吸收介质中的传输,得到脉冲光在云雾中运输时相对光强与传输时间的关系,从而为分辨子弹光和蛇形光提供了理论依据。
- 徐志君隋成华范竞藩
- 关键词：蒙特卡罗方法光子散射
- 三维光晶格中玻色凝聚气体基态波函数及干涉演化被引量：12
- 2004年
- 基于Gross_Pitaevskii方程 ,运用有效化学势概念 ,研究了囚禁在组合势 (由磁阱和三维光晶格组成 )中玻色凝聚气体在三维光晶格中的分布规律 ,并由此得到玻色凝聚气体的归一化基态波函数 .在取消组合势和仅取消光晶格而保留磁阱的两种情况下 ,运用传播子方法求解出玻色凝聚气体密度分布的解析表达式 .取消组合势后 ,理论计算所得到的玻色凝聚气体聚随时间的演化规律与Greiner等的实验结果相一致 .仅取消光晶格而保留磁阱时 ,研究表明玻色凝聚气体的干涉模式呈现周期性的振荡行为 .此外 ,在磁阱为各向异性的情况下 。
- 徐志君程成杨欢耸武强熊宏伟
- 关键词：玻色凝聚气体磁阱光晶格GROSS-PITAEVSKII方程凝聚态物理
- 物理系列课程整体改革的研究与探索
- 2005年
- 本文针对当前物理教学现状,提出物理类课程整合改革的思想,对传统大学物理教学进行重新梳理和定位,构建了四个层次八个系列的物理类课程教学新体系;改革了传统单一的实验教学模式,搭建四大实验教学平台,并加强理论教学和实验教学的结合,探索"理论和实验一体化"的教学新模式。
- 施建青徐志君林国成隋成华
- 关键词：课程教学改革教学体系
