马继刚
- 作品数：18 被引量：97H指数：6
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- 多校区高校人才培养布局探析
- 2007年
- 人才培养布局是多校区高校人才培养中的重要问题，本文分析了当前多校区高校人才培养中主校区集中型、层次分布型、学科分布型、混合型等布局类型及存在的主要问题，提出了多校区人才培养布局的成本效益、学生为先、学科发展原则，并结合实际对完善四川大学多校区人才培养布局提出了设想。
- 马继刚
- 关键词：多校区
- 实施学分制是高等教育发展的必然趋势——四川大学实施学分制的几点思考被引量：4
- 2002年
- 随着我国加入WTO以及社会主义市场经济体制的进一步完善和高等教育改革的进一步深化,原有的计划经济下的高等教育教学管理制度已经明显与社会发展不相适应,对其实行变革,全面推行学分制是当前高等教育发展过程中的趋势之一.四川大学在多年来实施学年学分制的基础上于2001年秋学期实施真正意义上的学分制.鉴于此,本文对实施学分制的必要性、可行性进行了初步探讨,并结合实施学分制过程中的若干问题提出一些思考.
- 马继刚赵世平赵莉
- 关键词：学分制选课导师
- 发挥综合大学优势 开创医学人才培养新局面被引量：3
- 2005年
- 原四川大学与原华西医科大学合并组成新的四川大学以后,学校紧紧抓住并校机遇,统一思想,转变观念,发挥综合性大学学科交叉、文理工医相互渗透、互补的优势,培养医学生深厚的人文底蕴,积极探索综合性大学医学人才培养模式,医学教育取得了丰硕成果,开创了人才培养的新局面。
- 邱梅张维建张伟赵世平马继刚何志伟
- 关键词：医学教育
- 学分制指导性教学计划制定的原则和方法被引量：11
- 2005年
- 本文围绕实施学分制这一当前高等教育教学改革的热点问题,介绍了四川大学学分制指导性教学计划制定的基本原则、总体框架和指导性教学计划编制的方法,并在此基础上分析制定指导性教学计划需要注意的问题,旨在以四川大学为个案对学分制指导性教学计划的制定进行有益的探索.
- 马继刚赵莉
- 关键词：学分制
- 贯彻教育部“新八字方针”建设高效教育质量管理与保障体系
- 2005年
- 提高教育质量是高校办学永恒的主题,质量是学校生存和发展的生命线。四川大学在认真贯彻落实教育部“巩固、深化、提高、发展”新八字方针的工作中,注重转变观念,狠抓本科教学质量的过程管理,形成了以“巩固成果为基础、深化改革为核心、督导评估为重点”的校、院二级教学质量管理与保障体系。
- 孙卫国何志伟马继刚
- 关键词：本科教学教育质量教育质量管理本科教学质量教学质量管理高校办学
- 学分制、个性化成才与创新人才培养被引量：9
- 2003年
- 本文论述了知识经济时代对创新人才暨个性化人才的要求,并从学分制的指导性教学计划、选课制、弹性学制、专业选择和导师制等方面,论述了学分制在个性化成才教育与创新人才培养上的优势,进而说明学分制必然成为我国高等教育管理现在以及将来的必然发展趋势.
- 刘若冰马继刚
- 关键词：学分制个性化人才选课制度教学计划弹性学制
- 高校研究性学习与创新人才培养的研究与示范——四川大学研究性学习示范体系的构建被引量：1
- 2009年
- 作为学习方式和教学方式的一场深刻变革，研究性学习为培养创新人才提供了新的思路。高校通过树立以学生为本的指导思想，打造知识资源平台，构建并完善师生激励机制，实施多模式的研究性学习方式，有利于培养学生的创新潜质。
- 陈敬贵马继刚张鲜元
- 关键词：研究性学习
- 西部高等教育核心竞争力的思考被引量：4
- 2007年
- 文章结合核心竞争力知识,从经费、师资、办学特色三个方面分析阻碍西部高等教育核心竞争力形成的因素。指出西部高等教育只有结合本地区独特的人文、资源、地理环境创特色办学,并调整教育、专业结构适应自身经济发展,则西部高等教育体系自然会逐步形成。
- 谢沁岑马继刚
- 关键词：核心竞争力西部高等教育
- 分层次培养:理念与实践被引量：16
- 2004年
- 分层次培养人才是我国高等教育体制改革的一次重要的探索 ,四川大学基于对分层次培养人才理念的全新认识 ,积极付诸于实践 ,已初步建立起具有川大特色的分层次培养人才体系。本文就此进行了认真的探索 。
- 刘黎马继刚何志伟
- 关键词：高等教育教育体制教学资源素质教育
- 构建研究型大学本科创新人才培养体系的思考被引量：3
- 2007年
- 如何将科研强势转化为人才培养优势，以加强大学生创新精神与实践能力为核心目标，积极推进人才培养模式的改革创新．是我国研究型大学面临的严峻挑战。四川大学在本科教学工作水平评估专家组离校后．重新审视和研究学校的本科教育教学工作．力图把好的经验和做法固化下来．建立和完善保障本科教学质量的长效机制．着力构建研究型大学本科创新人才培养体系。
- 马继刚李小北
- 关键词：创新人才培养体系大学本科本科教学工作水平评估本科教学质量教育教学工作
