邓阳
- 作品数：56 被引量：295H指数：11
- 供职机构：华中师范大学化学学院化学教育研究所更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金湖北省高等学校省级教学研究项目全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学经济管理更多>>
- 论化学知识的教育价值被引量：5
- 2013年
- 一、化学知识的教育价值的内涵及意义
学生学习化学知识的过程即是化学知识的再生产过程，这种再生产过程与生产过程的本质区别是：学生学习化学知识的同时，不仅获得化学知识本身，还要获得自身的发展。化学教育实践过程已经证明并将继续证明化学知识具有的发展性，即化学知识的发展价值，其主要表现为化学知识是个体成长的一种条件或资源，
- 邓阳王后雄
- 关键词：化学知识教育价值化学教育
- 中日工业企业设计发展的比较研究
- 此论文主要研究的是从中日企业工业设计发展的角度探讨两国在设计发展中的基本过程及其概况。通过对比、分析、总结研究和案列分析的方法，将中日工业企业的设计水平发展对比延伸到整个工业设计以及国民产业发展的大环境中去，将两国工业设...
- 邓阳
- 关键词：企业集团
- 文献传递
- 论新课程下化学“双基”教育价值的新内涵被引量：1
- 2013年
- 化学“双基”的教育价值既包括其固有的哲学认识论价值，也包括因价值增值而形成的增值教育价值，即有助于建立化学思想、掌握化学方法、丰富化学情意及形成化学实践能力。在中学化学教学中，应该建立完整的化学“双基”教育价值体系，科学而全面地发挥化学“双基”的教育价值，促进学生化学科学素养的全面发展。
- 邓阳王后雄
- 关键词：化学思想化学方法
- “氧化还原反应”课程难度的研究--从教师教学现状层面的考察
- 课程难度的研究不能忽视主体性，在一定程度上它取决于教师对课程的理解、把握和执行，所以研究课程难度必须了解教师对课程内容的理解和教学观点。通过对“氧化还原反应”的教学现状开展调查研究，旨在探求基于教师教学现状层面的“氧化还...
- 邓阳王后雄万坚
- 关键词：高中化学氧化还原反应课程难度教学改革
- 文献传递
- 高等师范院校化学类专业课程体系设计与教学改革被引量：7
- 2018年
- 高等师范院校化学类专业建设有其自身特有的发展历史,同时也表现出与综合类高校化学类专业所不同的办学特色。为了实现特定的人才培养目标,高师化学类专业需要形成"通识类+专业主干类+个性发展类"课程体系,同时根据不同类型学生的发展特点和需要对各个模块进行具体化设计。高师化学类专业课程教学既要体现化学学科思维,又要体现现代教育理念和方法,努力将化学学科的研究过程及其特点与学科教学过程与方法有机地整合,达到深度融合。
- 邓阳万坚
- 关键词：课程体系设计教学改革
- 深化教师教育培养模式改革,建设一流师范教育类化学特色专业,培养卓越化学教师
- 本文介绍了华中师范大学化学学院在'卓越化学教师'人才培养模式探索与实践过程中的一些新思考、新理念、新举措和新成果.以研究型教学为抓手，落实和加强化学教师培养实践中的各环节，实现师范性和学术性的融合，努力提高化学专业(师范...
- 万坚邓阳张文华王后雄宋丹丹胡宗球涂海洋郭能曾艳
- 关键词：高等师范院校化学专业教师培养教学改革
- 文献传递
- 我国高校教师教育类教师队伍建设现状、问题及对策——基于40所高校的调查分析被引量：3
- 2016年
- 教师教育类教师承担着我国教师教育特殊而重要的任务,是高校实施教师教育类课程教学与实践的核心力量,建设一支高水平、高素质的教师教育类教师队伍是我国教师教育发展的必然要求。本研究基于2015年40所高校教师教育类教师队伍建设的现场调研,相关研究人员运用问卷调查和访谈调查相结合的方法 ,综合分析了我国教师教育类教师队伍建设现状及存在的问题。依据调查结果,从强化政策支持、创新管理模式、引导专业发展三个方面提出了加强教师教育类教师队伍建设的对策建议。
- 彭南生洪早清邓阳胡倩
- 关键词：高校
- 化学教学中培养工程思维:内涵、必要性及实现途径被引量：16
- 2020年
- 化学与生产生活联系紧密,将化学学科知识运用于化工生产,需要运用工程思维,高中化学教学有必要培养工程思维。分析工程思维的内涵和教学中培养工程思维的必要性,探索高中阶段化学教学培养工程思维的实现途径。
- 邹国华刘帅蔡小蔓邓阳
- 关键词：工程思维化学教学思维活动
- 化学教学要实现科学探究常态化被引量：1
- 2014年
- 科学探究的常态化是当前化学教学改革的重要方向之一。化学教学中常态化的科学探究是学生能动学习的过程,需要教师关注学生的发展水平和困难。化学实验为常态化科学探究提供经验支持,常态化的科学探究要注重实效性的凸显,要做到因地因时制宜,要能够收放自如、有张有弛。
- 胡玲清邓阳
- 关键词：化学教学常态化
- 基于POE和PDEODE策略的化学概念转变教学实验研究被引量：17
- 2011年
- 通过实验研究法揭示了教师教学中利用POE和PDEODE策略实现中学生学习“溶液的形成”时概念转变的程度，并比较了二者的效果。
- 邓阳王后雄谢俊
- 关键词：实验研究法
