祝玉芳
- 作品数：7 被引量：50H指数：3
- 供职机构：聊城职业技术学院更多>>
- 发文基金：山东省职业教育与成人教育科学研究“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 危重患者抢救护理技术教学中行动导向法的应用被引量：22
- 2007年
- 目的探讨行动导向法在危重患者抢救护理技术教学中的应用效果。方法将2005级高职护理专业6个教学班的学生258人,随机分为观察班和对照班,对照班(128人)采用传统方式授课,观察班(130人)采用行动导向教学法授课,即按课前提出问题进行课堂讨论,拟定预案,模拟训练,汇报表演,点评引导,整理强化。结果观察班操作成绩和各方面的能力与对照班比较,差异有显著性意义(均P<0.01)。结论行动导向教学法适用于危重患者抢救护理技术教学,有利于学生掌握专业技能,培养创新精神、增强其团队协作精神及沟通能力。
- 祝玉芳丰桂青
- 关键词：危重患者急救护理行动导向法教学法
- 综合实验教学在高职护理学基础实验教学中的应用被引量：19
- 2008年
- 目的探讨综合实验教学在高职护理学基础实验教学中的应用效果。方法将186名高职护理专业学生随机分为实验组(95名)和对照组(91名)。对照组采用传统教学法授课;实验组采用综合实验教学法授课,即设计综合教学实验、改革实验教学方法、建立仿真实验室、保证充足的实训时间。结果实验组护理技术操作成绩显著高于对照组(P<0.01),学生对提高学习兴趣、培养创新能力等方面的评价显著高于对照组(均P<0.01)。结论综合实验教学能提高护理实验教学的质量,培养学生分析问题、解决问题的思维能力及创新能力。
- 祝玉芳
- 关键词：高职教育护理学基础实验教学
- 在《护理学基础》教学中渗透护理美学教育被引量：5
- 2006年
- 在《护理学基础》教学中，结合教学内容，提高护生对护理美学重要性的认识；创造美的教学环境；为人师表、率先垂范；培养审美情趣，既能激发护生的学习热情，学好护理技能，又能培养护生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。
- 祝玉芳
- 关键词：护理学基础教学护理美学
- 探究法在《护理学基础》教学中的应用被引量：1
- 2004年
- 祝玉芳
- 关键词：探究法《护理学基础》教学应用护理教育
- 改革实验课教学方法 提高护理操作水平被引量：3
- 2004年
- 目的：探讨改革实验课教学方法，对于提高护理操作水平的作用。方法：选择1999级四年制中专护生4个教学班200名学生，随机将1、3班作实验班，2、4班为对照班。对照班用传统的方法教学：预习——讲授-示教—回示／练习——矫正。实验班分别运用了自学——练习——回示——矫正、“拉着走”和“自己走”相结合、小组达标、角色扮演、亲身体验、技术竞赛法。结果技能考核成绩实验班明显高于对照班；理论考核成绩实验班与对照班无显著性差异；临床护理能力综合评估。实验班优良率明显高于对照班。结论根据实验课的教学内容，恰当地采用不同的教学方法．能够提高护理操作水平。
- 祝玉芳刁振明
- 关键词：实验课教学方法护理操作护理教育
- 《护理技术》教材有待进一步完善
- 2003年
- <护理技术>教材中部分操作与临床实际脱节,造成所学知识不能应用于临床;有的知识老化,不能反映护理学科的新进展;学科之间标准不统一或无正常值,造成学习困难.建议:增加新知识、新技术;学科之间统一标准;介绍操作方法时,列出护理目标.
- 祝玉芳
- 关键词：《护理技术》知识老化
- 护生仿真操作考试焦虑的原因及对策
- 2005年
- 祝玉芳陈荣芝
- 关键词：操作考试考试焦虑护生仿真考试成绩教学大纲
