林季华
- 作品数：6 被引量：3H指数：1
- 供职机构：南洋理工大学更多>>
- 相关领域：语言文字更多>>
- 教师专业能力发展的起点:“学生中心”意识的培养——以新加坡“课例研究”为例
- 2011年
- 以学习者为中心的教学理念强调通过研究认知学习过程,学习材料和评价手段来提升学习者的责任感。新加坡在2004年提出了"少教多学"的教学理念,这是将教学从以往的以教师为主体的"多教",转换到以学生为主体的"多学"。教师在课堂进行教学时要如何从以教师为中心转向以学习者为中心?此乃当前华文教学中的最大挑战。在本文中,笔者将以"课例研究"(课堂研究)(Lesson Study)为理论基础,引导教师培养观察与反思意识、观察学生如何学习,进而反思教学问题。(Catherine Lewis,2002)目前,"课例研究"乃新加坡学校用以培养教师观察与反思能力的研究方法,笔者以校外专家(Knowledge others)的身份带领10所学校进行课例研究。本文将根据实际案例进行分析与总结,讨论教师如何通过观察与反思,落实"学习者为中心"的课堂教学。
- 林季华胡月宝黄黛菁
- 关键词：少教多学课例研究学习者为中心
- 教师的专业学习与成长:以课例研究为例
- 近年来,新加坡教育部在全国中小学建立"专业学习社群"(Professional LearningCommunity)。目的在于提供教师在教学中不断改进的平台,让教师深化教学内容,加强教学理论与实践的联系。根据杜福DuFo...
- 林季华胡月宝黄黛菁
- 文献传递
- 汉字“形-音-义”连接模式及潜在解决方案
- "识字教育是发展阅读能力的基础,认读一个汉字,需要建立"形-音-义"的完整连接。在我们的中英文阅读能力发展的评估研究中,发现英文为主背景学生中英差距较中文为主和中英均衡组学生大,有汉字认读的困难。本文聚焦英文为主背景学生...
- 胡向青陈志锐林季华林伟业谢锡金
- 关键词：中英双语汉字词
- 完形默读法:汉语第二语阅读理解监控试验教学研究被引量：3
- 2011年
- 文章以＂为意义而阅读＂为基本的阅读理念,把测量阅读理解和教材难易度的阅读填空（Cloze）测量法应用在第二语课堂阅读教学中,设计成＂完形默读法＂（Cloze Silent Reading Method）,作为阅读过程中的自我监控工具,让学习者能集中注意、调动先备知识与经验,主动与语篇交际。研究结果初步发现,初中二年级的受试在经过第一阶段完形默读历程后,其字面性理解力提升,推论理解力也有所提升;从教学意义来看,完形默读法能发挥理解监控的正面作用,促进学习者的阅读力,意味着第二语阅读过程之教学的一种突破。
- 胡月宝林季华
- 关键词：完形填空
- 基于建构主义的教师培养模式:职前教师自主教学设计能力培养
- 近年来,随着世界汉语学习热潮的兴起,汉语教师培训需求激增,培训效果也受到关注.本文以21世纪最新教师培养理论为依据,设计了一套系统性的培训课程.此课程高度重视教师教学实践能力的培养,尤其是教师自主意识、策略与习惯的形成....
- 胡月宝林季华
- 关键词：汉语教师建构主义学习理论
- 文献传递
- 基于建构主义的教师培养模式:职前教师自主教学设计能力培养
- 近年来,随着世界汉语学习热潮的兴起,汉语教师培训需求激增,培训效果也受到关注。本文以21世纪最新教师培养理论为依据,设计了一套系统性的培训课程。此课程高度重视教师教学实践能力的培养,尤其是教师自主意识、策略与习惯的形成。...
- 胡月宝林季华
- 关键词：汉语教师培训第二语言教学
- 文献传递
