杜慧颖 作品数:24 被引量:88 H指数:4 供职机构: 中国人民解放军外国语学院 更多>> 发文基金: 国家社会科学基金 洛阳市社会科学规划项目 更多>> 相关领域: 语言文字 文学 艺术 文化科学 更多>>
关于英语视听说教学的调查和思考 被引量:1 2008年 随着多媒体和网络技术的迅猛发展,英语视听说教学在近些年取得了不小的进步,但同时也存在着问题。这些问题主要集中在教学环节的安排和教学材料的选择两个方面。在教学环节上,应该依据学习材料相对于学生英语水平的难度,合理、有效地安排输入、吸收和输出三个环节;在教学材料上,一定要注意其多样性。 杜慧颖关键词:英语视听说教学 教学材料 英语名词数、性、格的历时性探究 被引量:1 1999年 本文由三大部分组成,对英语名词的三个语法范畴,即:数、性、格,逐个进行了历时性的探究。第一部分,笔者将名词的各种复数形式化分为六类进行讨论,即:s复数、音变复数、通形复数、弱变格复数、双重复数和外来复数。第二部分,笔者指出英语名词起初采用的并不是自然性别,而是语法性别。论文的第三部分对英语名词由四格体系简化为两格体系的过程进行了较为详细的描述。 杜慧颖试析英语反义词对中的标记性 被引量:15 2000年 英语反义词对可分为三类 ,即 :双分反义词对、等级反义词对和相对反义词对。通过对英语反义词对中的标记性的分析可以发现 :(1)第一类和第二类中的标记性有许多相同之处 ,但前者可以从上下义关系角度研究 ,而后者却不行 ;(2 ) 杜慧颖关键词:标记性 《第二十二条军规》:悲、喜剧的完美融合 被引量:1 2008年 悲剧和喜剧是两种不同的文学体裁。但在《第二十二条军规》中,约瑟夫.海勒通过高超的人物塑造、绝妙的讽刺、难以置信的悖论和创造性的荒诞,成功地将幽默与恐怖、喜剧与悲剧融为一体,从而揭示出战争的无情和残忍。 杜慧颖关键词:悲剧 喜剧 悖论 荒诞 论俄狄浦斯走向毁灭的原因 被引量:1 2008年 古希腊悲剧《俄狄浦斯王》中的俄狄浦斯试图逃脱"弑父娶母"的命运,但最终以自己的行动使神谕得以应验而走向毁灭。俄狄浦斯的悲剧在于他"官运亨通"和"声望显赫"的遭际与他"骄傲自大""狂妄自信"的人格弱点的结合,是他为躲避其命运成为现实这一意志最终导致了他的毁灭。 杜慧颖关键词:《俄狄浦斯王》 命运 意志 《到灯塔去》中的自由联想和象征 被引量:1 2008年 弗吉尼亚.伍尔夫(1882—1941)是西方意识流小说作家的杰出代表之一,也是英国现代文学史上最重要的女作家。《到灯塔去》(To the Lighthouse)是她的代表作之一,被誉为意识流小说的经典力作,她在小说中娴熟地使用自由联想和象征手法来揭示人物变化多端的内心世界,从而达到了真正表现生活的目的。 杜慧颖 金兵关键词:《到灯塔去》 伍尔夫 自由联想 拉姆齐夫人 意识流小说 心理现实主义小说 EFL学习者焦虑与听力理解关系的实证性研究 被引量:2 2012年 研究以某外语学院英语专业二年级和四年级学生为受试,考察焦虑与英语听力理解的关系,以及性别和英语水平对焦虑程度的高低和焦虑与英语听力理解的关系的影响。结果显示:(1)性别和英语水平对EFL学习者的听力焦虑没有独立和交互作用。(2)在二年级学生中EFL听力焦虑与语音识别负相关,在四年级学生中无相关。(3)EFL听力焦虑与听细节、听大意、推测和听力总体能力之间有负相关,并且性别和英语水平不会改变这一关系。(4)EFL听力焦虑与听大意、听力总体能力、推测、听细节、语音识别的相关程度依次降低,听力技能难度越高,相关程度越密切,这一结论不受性别和英语水平的影响。 杜慧颖关键词:语言焦虑 听力理解 英语水平 基于Coh-Metrix的中国英语学习者议论文写作质量预测模型研究 被引量:42 2013年 本文使用Coh-Metrix文本分析器考察了影响我国英语专业大学生议论文写作质量的语言特征。结果发现:1)易读性(以弗莱士易读度为指标)、词频(以实义词最低对数词频为指标)、连贯性(以词干重叠相邻句子比例为指标)和句长(以句子平均单词数为指标)与作文质量的相关度较高,一元回归分析显示它们分别能够解释作文成绩33.9%、33.8%、17%和13.4%的方差;2)作文成绩的预测模型为:作文成绩(百分制)=118.633-(0.778×弗莱士易读度)+(0.062×单词数)-(0.156×实义词最低具体度),该模型可以解释作文成绩44.4%的方差。 杜慧颖 蔡金亭关键词:易读性 早期黑人音乐研究 2006年 本文探讨了早期黑人音乐的起源和发展。黑人音乐长期处于无人问津的状态,但是近年来,人们逐渐认识到了它对美国文化的巨大贡献。本文集中研究两个问题:一个是黑人音乐产生的背景,一个是它的三个主要分支:灵歌、俗歌和布鲁斯。 杜慧颖关键词:黑人音乐 灵歌 二语学习视角下的工作记忆研究 被引量:1 2013年 工作记忆是神经、心理、认知和语言学界的一个研究热点。本文以二语学习为切入点,重点关注近年来工作记忆相关研究的新发展和新成果,从工作记忆构念的成分组成(理论基础)、工作记忆的测量(实验工具)、工作记忆与二语学习的关系(实证研究)三个方面梳理和分析了相关研究。在此基础之上,本文提出,尽管大量实验表明,工作记忆在二语学习中具有不容忽视的作用,但由于现有实验在工作记忆量化和二语学习衡量指标上尚存在不足,有待改进,因而许多问题无法下定论。今后的研究应在提高实验信度和效度的基础上,全面、深入地揭示工作记忆在二语学习中的运作机制。 杜慧颖关键词:工作记忆 二语学习