康丹
- 作品数：61 被引量：319H指数：10
- 供职机构：湖南师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金湖南省哲学社会科学基金湖南省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
- 搭建适宜幼儿学习和发展的“脚手架”
- 2018年
- 教师是幼儿学习的支持者、合作者和引导者,在幼儿学习和发展过程中扮演着重要的角色。在数学教学活动中,教师把握核心经验的本质,可以通过提供可操作的材料,创设游戏的教学情境,提出启发式的问题等适宜的"脚手架",引导幼儿思考、交流、表达、感知和体验数学学习过程,掌握数学的核心经验。
- 康丹胡利繁张利周粮平裴珊珊
- 关键词：数学活动脚手架
- 从感知到表达:幼儿数学语言的学习和发展途径——基于对大班数学活动“五只猴子”的分析
- 2018年
- 数学语言既是幼儿数学学习的主要内容,也是幼儿与同伴进行＂数学交流＂和表达自己对数学概念理解的重要途径。文章基于分析大班数学集体教学活动＂五只猴子＂,阐述了数学语言的教育价值,介绍了教师如何促进幼儿数学语言学习与发展：通过引导幼儿在自由表达氛围中感知量的特征等,让幼儿实现从＂想说＂＂会说＂到＂能说＂,使幼儿能够用数学语言表达自己的数学学习过程。
- 康丹张利胡利繁
- 关键词：数学语言感知教师支持
- 幼儿园课程内容的文化透视与构建被引量：1
- 2008年
- 幼儿园课程内容的学习是学前儿童了解、学习文化最直接、最正规的途径。同时，课程内容本身就是一种文化现象．它具备了文化的主要属性。在现代教育实践中．由于对“科技理性”的工具性崇拜、社会主流文化的霸权话语、儿童消极接受社会文化的现实，幼儿园课程内容的文化反思与构建成为亟待解决的问题。
- 康丹
- 关键词：课程内容文化透视社会主流文化学前儿童学习文化文化现象
- 幼儿园新教师的教学适应过程与方式被引量：14
- 2014年
- 本研究运用半结构深度访谈,对3位学前教育专业本科毕业生工作第一年教学适应情况进行了深入调查,结果发现新教师主要通过模仿、反复实践和打磨、教学反思、对反思的反思、积极学习等方式来适应幼儿园教育环境与教学要求。教师教学适应的实质是教师实践性知识的生成和自我的专业成长。
- 康丹
- 关键词：新教师实践性知识教学适应
- 论幼儿园课程的生命价值被引量：4
- 2006年
- 杨莉君康丹
- 关键词：生命价值幼儿园课程生命教育生存能力培养理论界生命化
- 学习故事在数学区活动中的运用策略
- 2021年
- 文章探讨了幼儿园数学区活动中,教师应如何运用叙事性儿童评价方式“学习故事”对幼儿的数学学习进行评价。基于与《3-6岁儿童学习与发展指南》的契合点及其中提出的幼儿数学学习的核心经验,以某园大班教师撰写的学习故事“5片神奇的雪花片”为例,研究者提炼出学习故事在数学区活动中的运用策略:捕捉幼儿自主探究“5的组成”过程中的“哇”时刻,识别幼儿在探究“5的分解与组成”过程中体现的数概念水平及心智倾向并及时回应幼儿的疑问,旨在促进教师在数学区指导中更好地支持幼儿的数学学习与发展。
- 张颖杰康丹史蔚云
- 试析幼儿园数学教学中的“问题解决”策略被引量：3
- 2012年
- 幼儿园数学教学中的“问题解决”策略，重在以问题为核心，激发幼儿的学习动机，把幼儿置于问题情境之中，鼓励幼儿大胆猜想，积极、主动地尝试探究，在体验中获得解决问题的办法，在综合运用中提高解决问题的能力。文章以大班数学活动“小老鼠买米”为例，具体说明了“问题解决”策略的运用方式。
- 康丹
- 关键词：数学教学策略
- 教师期望对5-6岁幼儿自信心的影响:有调节的中介效应被引量：1
- 2021年
- 选取湖南省长沙、衡阳、永州等地的444名5-6岁幼儿作为研究对象,使用教师期望量表、师幼关系量表以及3-9岁儿童自信心发展水平教师评定问卷进行调查,以考察师幼关系在教师期望与幼儿自信心之间的中介作用,以及幼儿性别的调节作用。结果表明,幼儿自信心与教师期望、师幼关系呈显著正相关;教师期望与师幼关系呈显著正相关;幼儿性别与教师期望、自信心显著正相关,与师幼关系不存在显著相关关系;师幼关系在教师期望与幼儿自信心之间起部分中介作用;幼儿性别对教师期望影响幼儿自信心的直接路径和师幼关系的中介路径的后半段均起到调节作用。教师期望对女孩自信心的影响显著大于男孩,而师幼关系对男孩自信心的影响显著大于女孩。
- 李佳佳康丹
- 关键词：幼儿自信心教师期望师幼关系
- 幼儿园集体教学活动中教师提问的研究
- 提问是集体教学活动的核心。幼儿园集体教学中的教师提问直接影响师幼互动的质量和教学效果。但是，在实际教学中，提问行为的普遍实施与提问行为质量效应的相对低下形成反差。广大幼儿园教师对提问认识不足、意识不够，在教学中存在着提问...
- 康丹
- 关键词：幼儿教育集体教学教师提问学前教育
- 文献传递
- 中国教师教育研究的知识图谱:现状、热点及趋势
- 2020年
- 运用知识图谱可视化分析方法,对2008—2019年中文社会科学引文索引(CSSCI)期刊上刊载的"教师"主题文献进行分析,研究表明:初步形成以北京师范大学和东北师范大学为主的重要研究机构;尚未形成成熟的核心作者群;研究主题聚焦于美国、教师与教师发展、高校教师、幼儿园教师和免费师范生;特殊教育教师、教师政策、乡村教师及实证研究是教师教育领域新的研究趋势。研究发现:研究机构合作少,应加强学术交流;研究群体单一,需创建学术共同体;研究主题稳中有变,应进一步拓展深化;研究视野开阔,还应注重本土创新。
- 康丹唐顺玲曾婷郭炀炀唐醇
- 关键词：教师教育教师教师发展科学知识图谱可视化分析
