陈木孙
- 作品数：9 被引量：6H指数：1
- 供职机构：福建省龙岩第一中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高中课标课程三角函数“衔接备课”的思考
- 2010年
- 所谓“衔接备课”指的是备课时关于衔接问题所进行的材料准备和处理方案的预设．
- 陈木孙
- 关键词：三角函数备课课程衔接问题
- 高中数学主题单元教学的实践理解——以“函数的概念与性质”为例被引量：1
- 2022年
- 《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)依据数学学科特点优化了课程结构,关注内容主线,将高中课程内容划分为预备知识、函数、几何与代数、概率与统计、数学建模与数学探究活动等主题,每个主题由联系密切的几个知识单元组成.
- 陈木孙杨晓红
- 关键词：高中课程高中数学《课程标准》主题单元教学数学建模知识单元
- 高中课标课程三角函数“衔接备课”的思考被引量：1
- 2009年
- 所谓“衔接备课”指的是备课时关于衔接问题所进行的材料准备和处理方案的预设．
2006年秋季，福建省开始实施高中课标课程．在三年的教学实践过程中，初高中的数学衔接、数学模块教学中单元与单元之间的衔接、
- 陈木孙
- 关键词：三角函数备课课程模块教学衔接问题
- 从数学核心素养角度审视函数与导数的习题教学被引量：2
- 2018年
- 《普通高中数学课程标准(2017年版)》明确提出了6个数学核心素养:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析,给出了素养的内涵、价值、表现和水平.这就使得数学核心素养的培养成了高中数学教学必须直面的问题.进一步研读《普通高中数学课程标准(2017年版)》关于数学核心素养的相关界定,可以看出,数学核心素养起源于思维品质、立足于基础知识、依附于关键能力.这意味着,数学核心素养的培养应该立足课堂,以知识、能力为抓手,通过数学思维品质的提升、数学基础知识的夯实、数学关键能力的提高,追求数学思维品质、数学基础知识和数学关键能力的综合作用,实现数学核心素养的发展.
- 陈木孙庄炯林
- 关键词：数学抽象习题教学数学基础知识数学思维品质数学课程标准导数
- 夏皮诺循环不等式的联想
- 2010年
- 1954年，美国数学家夏皮诺（H．S．Shapiro）在《美国数学月刊》中提出下述循环不等式：
- 陈木孙
- 关键词：不等式联想数学家
- 基于应用的函数与导数的考查研究被引量：1
- 2011年
- 函数概念是高中数学的核心概念之一，函数思想贯穿于高中数学课程的始终，代数式、方程、不等式、数列、排列组合、极限与微积分等代数内容与函数知识都有着紧密的联系，解析几何与立体几何的问题中也常渗透着函数的应用．而于中学数学而言，导数是研究函数性质的重要工具．正因如此，函数与导数别无选择地成为了高考考查能力的重要素材．
- 陈木孙
- 关键词：函数概念高中数学导数命题改革课程背景
- 关于数学核心素养的教学思考被引量：1
- 2017年
- 教育部于2014年3月30日颁布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,指出要研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。
- 陈木孙
- 关键词：教学思考社会关爱个人修养统计概率正三棱锥家国
