程媛
- 作品数：25 被引量：59H指数：4
- 供职机构：大庆师范学院文学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目黑龙江省哲学社会科学研究规划更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教文学语言文字更多>>
- 从人性层面解读莫泊桑的小说《项链》被引量：2
- 2008年
- 解读法国作家莫泊桑的短篇小说《项链》,从人性的关怀就是自身的关怀,人要成为自身的主宰者;人性的体现就是性格的体现,也是美的价值所在;人性的真实就是作品的真实,避免一切复杂的解释和一切关于动机的议论等方面,逐步剖析玛蒂尔德的常人心态,回归作品描述人性的本质层面。
- 程媛
- 关键词：碰撞
- 县域义务教育均衡的质性策略探寻
- 2016年
- 县域义务教育均衡八项具体指标可以概括为教育场馆建设、教育装备配备、师资合理搭配三方面。义务教育均衡根本在于教育质量均衡,教师流动制度可以共享优质师资,学区连片共建能分享教育设施,远程在线培训能够推动教研改革,教育信息化可以互递网络资源,校本课程实践能够互补学校特色。县域义务教育实现优质均衡是基础教育的愿景。
- 孙玉红程媛赵丽
- 关键词：教育均衡优质师资教育信息化
- 不同时期语文课程标准对语文教育的影响
- 2014年
- 本文借鉴顾黄初先生在教育史分期小类上的时间节点1932年,选择为语文教育带来变革的2001年义务教育语文课程标准颁布的时间节点,提出百年语文教育分为三个时期的观点。文章从语文课程标准角度研究语文教育,旨在拓展研究语文教育发展的新视角。
- 程媛龚北芳赵丽孙玉红
- 关键词：课程标准语文教育历史分期
- 地方高校培养师范生的联动优集机制(UGS)探索被引量：13
- 2017年
- 师范生培养联动优集机制是教师专业化建设、人才培养模式改革、教师资格证统考制度的必然选择。机制构建策略要突破大学空间,拓展场域形成职业认知;发挥"院""校"主体作用,构建循环学习模式;规划师范生课程,经历"融入式"教育实习;搭建教研平台,形成"1+3"互助机制。大学—教师进修学院—中小学校联动优集机制促进教、学、研结合,推动教育一体化进程。
- 孙玉红李广程媛
- 关键词：师范生教育一体化
- 语文情感体验典型案例及探究
- 2006年
- 语文情感教育的本源应该是学生对教师、教学、教材的感同身受、润物无声的真实体验,是在体验中享有情感教育,在体验中提升自己的人生境界,使自己更加接近美好,远离丑恶。在具体的语文教学实践中,实例证明语文情感教育离不开体验。
- 程媛
- 关键词：情感体验课程观知识主线
- 语文教学实践中的情感体验探究被引量：1
- 2006年
- 在语文情感教学中,学生获得的情感体验不尽相同,这个过程在他们的生命中会留下长久的痕迹,甚至影响一生的做人理念。语文教学,情感体验应该复杂化;语文教材,情感体验应该多样化;语文教师,情感体验应该日臻完善。
- 程媛
- 关键词：语文教学情感体验
- 情感体验:表现在语文教育中被引量：3
- 2007年
- 在语文情感教学中,学生获得的情感体验不尽相同,这个过程在他们的生命中会留下长久的痕迹,甚至影响他们一生的做人理念。如果在语文教材的选择上,教师拥有更多的话语权,选择大量的体现人文精神的文章进行教学会更受学生欢迎。语文教师的情感体验应该在不断提高自身素养的同时力求完善,所以说对语文情感体验的研究具有比较广阔的空间。
- 程媛
- 关键词：语文教学情感体验
- 谈高师语文课程与教学论课程建设的几个问题
- 2012年
- 语文课程与教学论是高师汉语言文学专业开设的一门专业必修课程。应围绕该课程的课程定位、课程归属、基础课程的建设、实践课程的建设及课程评价的多元化等问题加强该门课程的建设。
- 程媛
- 关键词：课程定位基础课程实践课程
- 试论情感教育中的情感体验被引量：18
- 2007年
- 人们在对情感教育问题的研究中很少提到体验这一情感教育的本源问题,其结果是情感教育中复杂的情感体验过程被忽略了。从情感及其特征中去探询情感教育的本质特点——情感体验,即在情感体验中提升人生境界,这应该是情感教育带给学生的实实在在的东西。
- 程媛
- 关键词：情感两极性情感体验
- 文学研究的人文关怀与语文课程的价值取向
- 2006年
- 文学研究的人文关怀与语文课程的价值取向的共性在于对积极、健康的情感发展问题的关注,这是新的语文教育理念。结合文学研究中人文性的理性思考来探讨语文教育中人文性的体现,在此基础上,关注学生的成长,完成对学生成为全面发展的人的教育,体现马克思主义的关于全面的发展的人的辩证唯物主义思想。
- 程媛
- 关键词：文学研究人文关怀语文教育
