任念新
- 作品数：3 被引量：11H指数：1
- 供职机构：安庆师范学院外国语学院更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 大学英语课堂教学对二语习得的影响
- 2012年
- 从二语习得理论出发,分析了大学英语课程开设的必要性,阐释了大学英语课堂教学对大学生二语习得在四个方面的影响,即影响二语习得的语言输入、准确度、速度和习得者的情意,并指出大学英语课堂教学只有做到了提高大学生思想认知水平、提高大学生思维认知能力、加大可理解的语言输入和开展任务型的互动反馈教学才能最大限度地促进大学生的二语习得。
- 任念新王爱琴
- 关键词：二语习得大学英语语言输入
- 浅析动词词尾双写的条件
- 2012年
- 长久以来各类语法书中偶有提及动词词尾双写的规则,然而往往言之不详,甚至不妥。本文就传统的规则作了具体分析并加以补充,形成了较为全面而准确的一般规则论述;在此基础上,提出了几种特殊的动词词尾双写情况,指出了动词词尾双写的主要原因。对广大英语学习者尽快掌握这方面的知识并正确使用动词词尾双写大有裨益。
- 任念新
- 关键词：动词词尾词源
- 走出大学英语课堂互动教学的误区被引量：11
- 2009年
- 看似强调互动,实则突出教师的"教";认为自己的互动教学是以学生为主体的,是大学英语课堂互动教学中的两个误区。要走出这两个误区,必须从改变传统观念,加大师资力量投入;缩小学生英语学习水平差异,促进学生共同进步;改革评分机制,关注学生个体等方面入手。
- 王爱琴任念新
- 关键词：大学英语教学模式互动
