朱炜杰
- 作品数：18 被引量：52H指数：4
- 供职机构：江南大学附属医院更多>>
- 发文基金：江苏省自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学化学工程更多>>
- 系统性案例式互动教学在儿科学护理学教学中的应用初探被引量：4
- 2017年
- 系统性案例式互动教学在儿科护理学教学中具有一定的应用价值。项目组将江南大学2014级本科护理学学生82人,随机分为实验组和对照组,实验组采用以学生为主体的系统性案例式互动教学法,对照组采用传统教学法,通过考核两组成绩及调查问卷结果比较两种教学方法的教学效果。实验组在理论部分和案例分析部分成绩均优于对照组(P<0.05);问卷调查显示学生更认同案例式教学方法。由此可以看出,案例式教学在儿科护理学课程的教学中优于传统教学法。
- 刘月影崔盈张建美马亚萍朱炜杰奚玉秀王耀明徐庄剑
- 关键词：案例式教学法儿科护理学教学研究
- 达那唑联合曲普瑞林治疗女童特发性性早熟被引量：2
- 2021年
- 目的探讨达那唑联合曲普瑞林治疗女童特发性性早熟的临床疗效。方法选取2017年2月~2018年2月我院收治的50例门诊女性患儿作为研究对象。按照随机数表法分为观察组(n=27)和对照组(n=23)。观察组采用达那唑联合曲普瑞林治疗,对照组采用曲普瑞林治疗。比较两组身体发育指标(身高、体重、预测身高、骨龄)、血清激素指标[卵泡刺激素(FSH)、黄体生成素(LH)、雌二醇(E2)]水平、子宫情况(子宫容积、卵巢容积、卵泡直径)、多囊卵巢综合征(PCOS)发生率、睾丸酮血症、胰岛素抵抗指数。结果治疗前,两组身体发育指标变化、血清激素指标水平、子宫情况比较差异均无统计学意义(P>0.05)。治疗后,两组身高、体重、预测身高、骨龄均显著高于治疗前,且观察组均高于对照组(P<0.05);两组血清FSH、LH、E2水平均显著低于治疗前,且观察组均低于对照组(P<0.05);两组子宫容积、卵巢容积、卵泡直径均显著低于治疗前,且观察组均低于对照组(P<0.05);两组POCS发生率、睾丸酮血症、胰岛素抵抗指数比较差异均无统计学意义(P>0.05)。结论达那唑联合曲普瑞林治疗女童特发性性早熟可延缓性腺成熟,改善血清激素水平,抑制患儿第二性征提前和生长发育,具有一定的安全性,取得较满意的治疗效果,可在临床推广应用。
- 赵金玲徐华朱炜杰崔盈沈菡萏
- 关键词：达那唑曲普瑞林女童特发性性早熟血清激素临床疗效
- 川崎病冠状动脉病变的临床特点
- 2007年
- 朱炜杰李琪王耀明
- 关键词：冠状动脉病变川崎病皮肤粘膜淋巴结综合征急性发热出疹性疾病全身性血管炎后天性心脏病病因不明
- 布地奈德雾化混悬液和硫酸特布他林雾化液联合应用治疗支气管哮喘急性发作被引量：8
- 2004年
- 目的:探讨布地奈德混悬液和硫酸特布他林溶液吸入给药对哮喘急性发作的治疗效果.方法:选择哮喘儿童58例,随机分成两组,吸入组给予布地奈德混悬液和硫酸特布他林溶液吸入治疗;对照组仅采用传统的静脉滴注激素及其他平喘治疗.结果:吸入组与对照组比较,有显著性差异(P＜0.01).结论:布地奈德混悬液和硫酸特布他林溶液雾化吸入可以作为治疗哮喘急性发作的首选急救措施,值得推广.
- 毛丽芬朱炜杰
- 关键词：硫酸特布他林布地奈德混悬液支气管哮喘急性发作雾化液
- 固尔苏防治新生儿呼吸窘迫综合征14例报告
- 2004年
- 李晓红徐庄剑惠郁周静月朱炜杰
- 关键词：新生儿呼吸窘迫综合征固尔苏NRDSARDS继发性肺泡
- 布地奈德与白三烯拮抗剂对哮喘患儿肺功能及FeNO的意义被引量：3
- 2021年
- 目的分析吸入布地奈德联合白三烯拮抗剂对哮喘患儿肺功能及呼出气一氧化氮(FeNO)的影响。方法选择2016年1月至2019年12月在我院诊治的86例哮喘患儿,观察组45例、对照组41例,观察组采用吸入布地奈德联合白三烯拮抗剂治疗,对照组采用吸入布地奈德治疗;比较两组通气肺功能呼气峰流速值(PEF)、第一秒用力呼吸量(FEV1)、一秒用力呼气容积与用力肺活量的比值(FEV1/FVC%)、最大呼气中段量(MMEF25、50、75)、FeNO、症状消失时间、不良反应及治疗后6个月内急性发作次数、哮喘急性发作再住院次数及院时间。结果两组治疗后PEF、FEV1、FEV1/FVC、MMEF25、50、75均较治疗前显著上升,FeNO较治疗前显著下降,且观察组PEF、FEV1、FEV1/FVC、MMEF25、50、75显著高于对照组,FeNO显著低于对照组(P<0.05);观察组哮鸣音、咳嗽、湿啰音及喘息消失时间较对照组短,差异有统计学意义(P<0.05);两组不良反应发生率比较差异无统计学意义;且观察组哮喘急性发作次数、急性发作再住院次数均较对照组少,院时间较对照组短(P<0.05)。结论较单纯吸入布地奈德治疗哮喘患儿,联合白三烯拮抗剂对肺功能、气道炎症的改善更显著,有利于症状改善,减少哮喘急性发作次数。
- 朱炜杰贾洪亮徐华豆吉娟赵金玲
- 关键词：布地奈德白三烯拮抗剂哮喘肺功能呼出气一氧化氮
- 川崎病心肌损害及冠状动脉病变的临床观察及随访
- 川崎病(KD)是一种病因不明的以全身性血管炎为主要病变的儿童急性发热出疹性疾病.川崎病最严重的危害是冠状动脉受损,对儿童的生活质量和生命安全构成威胁。本文对10例川崎病患儿进行了临床观察和随访,探讨了该病的诊疗方法。
- 李琪朱炜杰王耀明
- 关键词：川崎病心肌损害动脉病变
- 文献传递
- 儿童轻症社区获得性肺炎口服抗生素比例、依从性及其疗效
- 目的调查口服抗生素治疗儿童轻症社区获得性肺炎（CAP）在给药途径中所占比例，分析其依从性影响因素，制定对策，并探讨其疗效。 方法⑴在2014年01月～06月期间，调查本院门诊CAP静滴抗生素比例，并同期随机对157...
- 朱炜杰
- 关键词：口服抗生素依从性疗效
- 文献传递
- PBL结合CBL教学在儿科住院医师规范化培训中的应用效果被引量：10
- 2018年
- 目的:探讨基于问题的学习法(PBL)联合以案例为基础的学习法(CBL)在儿科住院医师规范化培训中的应用效果。方法:以2016年在本基地受训的17名儿科规培医师为研究对象,采取自身对照的方式,前半年采用传统教学模式,后半年采用PBL+CBL教学模式,每两个月记录出科考核成绩,并分别在每种模式结束后立即进行问卷调查,调查规培医师和带教教师对两种教学模式的效果评价及认可程度等。结果:(1)临床出科考核成绩:采取PBL+CBL教学模式后规培学员的病历书写、临床思维能力得分及考核总分均高于其传统教学模式(P<0.05),而两种模式的基础理论和基本操作得分差异均无统计学意义(P>0.05)。(2)问卷调查:规培学员认为PBL+CBL教学模式在临床思维能力、分析及解决问题能力、激发学习兴趣、自学能力和团队合作能力培养上的作用均优于传统教学模式(P<0.05),而在查阅资料能力、语言表达能力上得分与传统教学模式相比无优势(P>0.05);带教教师认为PBL+CBL教学模式在有利于达到满意的带教效果,有助于自身业务水平提高,更容易发现优秀人才,能够提高教学积极性,规范化培训规培医师对知识掌握程度及时反馈等方面均优于传统教学模式(P<0.05),而在有利于节省带教时间方面则与传统教学模式无统计学差异(P>0.05)。结论:在儿科住院医师规范化培训中,PBL+CBL教学模式有利于规培医师培训效果的提升,也有助于教师自身带教能力的提高,值得借鉴和推广。
- 王春红马亚萍朱炜杰王耀明徐庄剑刘月影
- 关键词：PBL教学模式CBL教学模式
- 难治性癫痫患儿血清高迁移率族蛋白1与神经递质含量、认知功能的相关性研究被引量：2
- 2024年
- 目的 探讨难治性癫痫(IEP)患儿血清高迁移率族蛋白1(HMGB-1)与神经递质含量、认知功能的相关性。方法 选取2018年12月—2022年12月江南大学附属医院就诊的82例IEP患儿及抗癫痫药物控制良好的患儿77例,分别作为IEP组、良好组。检测两组血清HMGB-1、5-羟色胺(5-HT)、γ-氨基丁酸(γ-GABA)、去甲肾上腺素(NE)水平;采用中国-韦氏儿童智力量表修订本(C-WISC)评估患儿认知功能。采用Pearson法分析IEP患儿血清HMGB-1与5-HT、γ-GABA、NE含量及C-WISC评分的相关性。采用多因素逐步Logistic回归模型分析导致IEP患儿认知障碍的危险因素。结果 IEP组血清HMGB-1水平较良好组升高(P <0.05),5-HT、γ-GABA、NE水平及C-WISC评分较良好组降低(P <0.05)。Pearson相关性分析显示,IEP组HMGB-1与5-HT、γ-GABA、NE及C-WISC评分均呈负相关(r=-0.683、-0.648、-0.593和-0.608,均P <0.05)。多因素逐步Logistic回归分析结果显示:年龄[OR=3.080(95%CI:2.014,4.146)]、病程[OR=5.658(95%CI:1.968,3.076)]、海马硬化[OR=2.522(95%CI:1.968,3.076)]、合并情感障碍[OR=1.883(95%CI:1.258,2.509)]和HMGB-1[OR=3.815(95%CI:1.587,6.043)]是导致IEP患儿认知障碍的危险因素(P <0.05)。结论 IEP患儿血清HMGB-1含量较高,与神经递质含量、认知功能密切相关,其高表达是IEP患儿认知功能障碍的危险因素。
- 徐华赵金玲朱炜杰
- 关键词：难治性癫痫高迁移率族蛋白-1神经递质
