朱春俐
- 作品数：16 被引量：61H指数：3
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- 发文基金：山东省社会科学规划研究项目广西高校科学技术研究项目广西教育厅科研项目更多>>
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- 基于古斯基评估模式的教师网络培训分析
- 2016年
- 以实施网络远程教育的开放大学教师在网络环境下的学习为研究对象,分析网络教师以学习者和实践者双重身份进行的学习,对特定情境下的特定群体教师的学习环境、网络平台设计、教师学习反应、行为、反思等可观察和收集到的材料进行教师学习有效性调查研究,研究主要结论有:基于培训主题的学前教育对于提升教师学习动因激发学习兴趣十分重要;项目设计的日趋专业化将成为网络培训的发展趋势;构建学习共同体以及过程评价设计与提升学习有效性有正向关系。
- 朱春俐
- 关键词：网络培训教师学习学习过程评价
- “互联网+”背景下教育精准脱贫的路径选择被引量：1
- 2020年
- 本文论述“互联网+”背景下教育精准脱贫的路径选择。分析我国从教育扶贫到教育精准脱贫的实施模式变迁,针对教育精准脱贫实施存在的问题,提出“互联网+”教育精准脱贫的路径:应借助“互联网+”新技术大规模多元化提供教学服务;运用大数据技术的支持提升管理服务对象和内容的精准性;移动互联重塑建构知识的学习环境,随时随地提供学习支持服务;运用数字化多媒体学习材料强化学习体验,为学习提供优质的学习资源,从而扩大教育服务的范围、规模和提高服务的精准性,提升服务效能,创新教育扶贫、教育脱贫的组织架构、服务模式等,助力国家脱贫攻坚战略。
- 朱春俐杨羽峰欧敏毅
- 关键词：网络
- 教师知识观视域下农远工程教师学习资源研究
- 2014年
- 本研究基于国内外教师知识结构的研究成果,采用观察法、案例解析、分析归纳等方法考察农村教师基于农村远程教育网络的学习资源,探讨农村教师学习资源的知识属性。发现农村教师学习资源的知识表征存在机构专家开发的知识资源结构合理,系统性、整体性较强,但资源不够丰富,拓展知识的边界不足,而教师团体或个人提供资源较为分散、碎片化但侧重实践性知识的特点。
- 朱春俐
- 农村教师基于信息技术的学习有效性分析
- 2015年
- 以西部某省L县的农村教师为研究对象，运用古斯基评价模型对国家实施农远工程后农村教师的学习进行分析，探讨农远工程对教师学习的影响。
- 朱春俐
- 关键词：农远工程教师学习学习过程评价有效性
- 职业教育专业教学资源库建设的意义价值及路径被引量：41
- 2020年
- 《国家职业教育改革实施方案》中明确提出在新时期职业教育改革中要进一步健全和完善专业教学资源库建设,并就相关问题进行了论述和部署,因此重新思考和研究职业教育专业教学资源库建设的意义价值及其路径具有重要意义。从职业教育专业群建设、信息技术与职业教育深度融合、校企合作产教融合以及教育教学管理模式创新等方面探讨职业教育专业教学资源库建设对高水平专业群建设的基础与引领,从教学资源效益提升、教学资源信息化、教学资源服务社会经济发展能力优化以及提升职业教育整体素质水平等方面研究职业教育专业教学资源库建设对实现职业教育高质量发展的意义与价值,从实现教学资源聚集互补协同、构建教学资源认证标准体系、以信息技术构建共建共享资源平台以及建立相关激励转化交易机制等方面提出专业教学资源库建设的路径。
- 朱春俐
- 关键词：职业教育专业教学资源库
- 学习科学理论视角下的MOOC设计解读被引量：3
- 2016年
- 大规模开放在线课程——MOOC吸引了众多研究者的关注。对现有的文献梳理后发现,目前研究者从学习的视角研究MOOC还不够深入。事实上,MOOC作为一种课程,是为促进学习者有效学习而诞生与发展起来的,所以对MOOC的设计和解读应当回归到学习层面上,即从学习科学视角,运用新的学习科学理论研究成果,从设计的内容、活动、目标等维度解读MOOC设计。相比传统课程,MOOC在设计上注重基于建构主义的内容和结构的重排,在教学活动上运用分布式认知理论等复杂学习理论帮助学习者与信息材料对话,在学习目标上借助媒体技术理论,帮助学生获得对领域知识产生深层次的理解。基于学习科学理论视角对MOOC的分析可以为其他在线课程在课程结构设计、教学活动安排和评价机制等方面提供很好的启示。
- 朱春俐
- 关键词：在线课程
- 论远程教育与乡村教师素质之提高
- 2009年
- 随着信息时代的到来,知识经济的发展,终身教育已成为当今社会教育的主旋律。加强农村教育工作,必须大力提高教师队伍素质。面对教育终身化的社会大环境,农村教师终身化教育存在着许多难题有待尽快解决。当前,农村教师的继续教育陷入低效高耗的窘境,造成了农村中小学教师队伍素质亟待提高的被动局面。远程教育因其受众面广、资源丰富等特点,是解决农村教师继续教育问题的良好途径。
- 朱春俐
- 关键词：农村教师继续教育远程教育
- 新冠疫情之下在线教学集体性试验的审视与思考被引量：1
- 2021年
- 在教育部"停课不停学"的号召下,各大中小学校纷纷借助各在线平台和工具开展集体性在线教学的试验。在线教学集体性试验中三种典型在线教学模式分别为讲授型、MOOC模式和翻转课堂。基于此,以教学目标分类理论、远程教育的交互的理论和学习支持服务理论和数字时代的联通主义学习观为基础理论,剖析疫情期间在线教学模式的利弊,有利于更好地改进在线教学。未来在线教学会基于反思和研究催生出新兴的教学形态,在线教学思想将向数字时代教学思想转变,在线教学资源建设将向追求课程质量转变,在线教学设计将向增强交互、促进创新转变。
- 朱春俐
- 关键词：在线教学教学模式
- 农村教师研修工作站的教师学习:教师的视角
- 2016年
- "加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质"是关系到中国教育发展的重要战略要求。作为世界上人口最多,农村人口最多、农村教师最多的中国,农村教师的专业发展问题尤为突出和关键。本研究以北京市为例,通过文献法和访谈法,从教师的视角,探讨一种中国国情下的农村教师学习模式即教师研修工作站。研究表明,这种教师学习模式利用了城区优质教师资源和一线教育专家的示范引领作用,努力达成教师认知以及情感、价值观的改变,对改善广大农村中小学教师的知识结构,提高其教育教学技能,对基础教育均衡发展起到了促进作用。
- 程巍朱春俐
- 关键词：教师学习教师视角
- 柳宗元贬谪心态探析
- 2009年
- 贬谪是中国古代士人的一种常见的人生经历。在中国古代文化背景下,柳宗元作为贬谪南荒达十四年之久的谪吏在贬谪地渡过了他一生政治上最晦暗的时期,却创造出辉煌的思想作品和文学作品,其影响直至五四时期。其贬谪时期的心态是复杂而充满骚怨的。
- 朱春俐
- 关键词：贬谪骚怨
