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马克思对德国教育理论传统的超越: 2025年; 通过追溯与“Bildung”和“Erziehung”两个概念相关的德国教育理论传统,理解马克思讨论教育的历史语境和思想渊源。初步分析马克思在《共产党宣言》中15次论及的“教育”以及同时期马克思和恩格斯作品中关于教育观点的表达,可以看到马克思的教育观念在延续了那个时代哲学家关于“Bildung”和“Erziehung”的思想框架的同时,又在其本质内涵上超越了那个时代,提出了一种前所未有的教育哲学:基于历史唯物主义立场,突破阶级差别,将“人”真正彻底从理论上扩大到所有人,实现对启蒙运动晚期以来的欧洲教育理论传统,尤其是对当时德国最为盛行的“新人文主义”的超越;基于实践辩证法,以“人类感性的活动”为教育的出发点,指出人在劳动实践中实现“Bildung”,并通过“Bildung”与“Erziehung”的合题,将人类社会和社会的人类的命运紧紧联系在一起,实现对“旧唯物主义”的超越。马克思对德国教育理论传统的两个超越是理解“教育同生产劳动相结合,以造就全面发展的人”这一重大命题的重要起点。; 陈瑶; 关键词：《共产党宣言》教化

西欧中世纪的典雅爱情——骑士之爱探析: 2016年; 典雅爱情（Courtly Love）是盛行于西欧中世纪的一种新型爱情观，亦被称为骑士之爱，它的形成源于骑士（knight）渴望荣誉的积极心理，所接受的“爱情教育”，十字军东征期间女性地位的上升，以及当时社会对封建婚姻、宗教禁欲的反叛和普罗旺斯抒情诗的推动等因素。其本身所带有的局限性，注定它只能存在于中世纪这样一个特殊时代，然而其倡导的尊重女性、绅士之风等某些社会风尚，对西方社会甚至是整个世纪的影响至今不容忽视。; 叶红艳陈瑶; 关键词：骑士典雅爱情

适应性绩效考核在基层销售人员中的应用研究: 当今的组织处于不断变化的动态环境中，对于适应性员工的需要变的日益重要，适应性绩效的概念应运而生。传统的工作绩效理论框架包括任务绩效和周边绩效，适应性绩效是对传统工作绩效的扩展。本文正是基于适应性绩效的相关理论，针对基层销...; 陈瑶; 关键词：适应性绩效绩效考核人际关系

杨贤江劳动教育思想研究被引量：2: 2024年; 杨贤江是中国早期卓越的马克思主义教育理论家。他基于马克思主义理论从教育本质的高度论述劳动教育的地位和作用,从而强调“劳动神圣”的劳动教育价值观;通过深入研究劳动教育,探索劳动教育作为培育“完成之人”的重要功能;主张教育与“社会的生活过程”“物质的生产关系”紧密结合,在整个教育体系中融入劳动教育内容。新时代,深入、反思、推进劳动教育应将“尊重劳动”作为劳动教育的基础,把准劳动教育核心价值取向;将劳动教育贯彻到教育的整个体系之中,促进年青一代全面发展;并发挥劳动教育独特育人功能,彰显新时代劳动教育特征。; 朗双菊陈瑶; 关键词：劳动教育思想

历史中的教育知识——美国十九世纪教育期刊分析: 2012年; 十九世纪美国开始出现了专门性的教育期刊和学校杂志。从这些杂志的主办机构、刊载的主要内容、稿源情况分析来看，体现出专业化和学术化的发展趋势。巴纳德的《美国教育杂志》是这些杂志中的典范。十九世纪的教育期刊呈现了当时美国教育知识发展的一种样态，也从一个侧面反映了当时教育学科领域的发展面貌。; 陈瑶; 关键词：教育知识巴纳德

职前教师培养质量提升策略被引量：2: 2017年; 学科教学知识(以下简称"PCK")是教师知识范畴中使教学最有效的知识,也是教师教学专长及教师专业化发展的重要体现。然而,我国目前的职前教师培养方式往往使职前教师缺乏将学科知识转化为PCK的能力。基于此,职前教师培养需改变传统的培养方式,着眼于教师PCK的培育,立足课堂教学实践,加强对职前教师的实践指导,关注在特定真实的教学实践情境中职前教师对PCK的理解和体悟,帮助其搭建学科知识与教育教学知识之间的有效桥梁,从而提高职前教师教学专长,从源头上解决职前教师综合素养"短板问题",提升职前教师培养质量。; 鲁艺杨超陈瑶; 关键词：PCK 职前教师培养教学专长

美国早期教育学课程与师范学校的历史宿命及启示: 2016年; 教育学课程在美国发端于19世纪40年代前后开始兴建的师范学校,最初门类较少、内容表浅、教学方式简单。师范学校发展的中后期,教育学课程的内涵和外延有所发展和扩大。然而,由于师范学校的历史局限,教育学难以在师范学校获得实质性的进展。伴随着师范学校消失的历史命运,教育知识实现了大学化、学科化,获得了更大的发展生机。此历史过程可对中国相关问题形成观照。; 陈瑶; 关键词：教育学课程教育知识

历史学者的教育史研究——基于《世界历史》40年刊载教育史论文的个案分析: 2021年; 以《世界历史》期刊1978-2018年所刊4541篇论文中的36篇教育类论文为个案,从作者背景、历史时期和国别、参考文献等维度进行总体描述,并从研究主题和领域进行内容分析。历史学者对教育历史问题的研究相较于教育史学者在选题上更偏于教育外部史的宏观视角,更着重探寻教育作为社会子系统在“现代化”进程中所发挥的历史作用,并在研究视野、写作方式和史料运用等方面呈现出一些特点。; 陈瑶朗双菊彭阳; 关键词：历史研究教育史研究

施瑞尔在社会科学视野下的比较教育方法论及其应用被引量：2: 2009年; 于根·施瑞尔的比较教育方法论突破了以往方法论只在学科系统内部论述的怪圈,以更加广阔的历史文化研究视野探寻比较法作为一种研究方法在社会科学发展历程中所起的作用。他采用了社会学家尼古拉斯.卢曼的社会系统框架对比较教育方法论进行分析,并运用定量的内容分析法对其理论进行了验证。; 陈瑶; 关键词：比较教育方法论自我指涉外化

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陈瑶