胡苹
- 作品数：9 被引量：4H指数：1
- 供职机构：重庆市教育科学研究院更多>>
- 发文基金：重庆市高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学艺术更多>>
- 重庆苗族民歌保护与传承现状及对策研究
- 2024年
- 重庆苗族民歌是重庆少数民族的优秀文化之一,它旋律独特,有较高的艺术价值。随着社会的发展,苗族民歌的传承环境也发生了变化,当下苗歌的保护与传承问题引起了人们的关注。笔者通过田野调查,搜集整理苗歌的文本资料,从重庆地区苗歌的现状分析入手,从民歌内容、语言特色、曲调风格等方面探究其音乐本体特征,挖掘苗歌的内在价值。基于以上的分析,针对重庆苗族民歌保护与传承中出现的问题,提出相应的对策与建议。研究重庆苗歌可以为高校声乐教学提供新的教学资源,为乡村旅游增添民族文化气息,为民歌的创新性传承与发展提供思路,增强民族文化自信。
- 张琴胡苹
- 关键词：艺术特点
- 生命之美在重庆民族传统音乐的传创教学实践研究
- 2020年
- 本课题以由重庆市教育科学研究院音乐教研员胡苹领衔主持的全国教育科学"十三五"规划教育部重点课题《未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建》子课题《生命之美在重庆民族传统音乐的传创教学实践研究》自2019年9月正式开题以来,在总课题组的指导下,以重庆市的中小学为研究对象,展开了扎实有效的研究活动。通过"生命之美"在重庆地方民族传统音乐作品各个类别中的体现,在传创教学中的方式及策略,以及在重庆地方民族传统音乐传创中的教育作用及效果。达到审美育人的效果。
- 胡苹
- 关键词：民族音乐生命传承
- 中小学音乐课堂教学育人路径“三探”——以高中鉴赏《魔王》为例
- 2023年
- 音乐学科要培养“德智体美劳全面发展的人”,至少要做到三方面的探究:一是备课理念,从老师想上什么内容到匹配学生能力增长的内容,从课堂教学的育人点进行探究;二是音乐作品,从作品有什么特点到作品最大的闪光点,从作品分析的切入点进行探究;三是自我体验,从把老师的体验传递给学生到学生自主产生情绪体验,从情感的催化点进行探究。
- 税雪胡苹
- 关键词：育人路径音乐作品自我体验
- 探索音乐欣赏课之教学路径——以同课异构音乐欣赏课《渔舟唱晚》为例
- 2022年
- 同课异构是根据同一教学内容,不同的教师按照自己的教学经验、学生学情等情况进行不同的教学设计。不同的教学方法所产生的教学效果,能让观课者看到不同教师对相同教材内容的个性化处理。文章认为,同课异构可以增强教师之间的沟通交流,通过不同的思维碰撞,扩展观课者的教学思路,拓宽音乐视野,提升创新思维,从而提高教学质量。
- 林瑶胡苹
- 关键词：音乐欣赏课堂教学同课异构
- 对普通高校音乐技法课型的现状分析与对策研究被引量：1
- 2011年
- 随着社会生产力和科学水平的不断提高,我国高校教育体制改革取得了丰硕的成果,普通高校音乐院、系也得到了蓬勃的发展。然而对音乐技法课课型模式的改革与创新,因诸多因素而形成了不同的格局,有的课型设置较为合理,有的却忽略了专业训练的基本规则。
- 刘娴丽凌伟胡苹
- 关键词：普通高校音乐技法课型模式
- 小学音乐学科建设高素质专业化创新教师队伍的对策建议
- 2021年
- 新的课程标准与新理念要求教师由“主宰”地位转为“引导”地位,从“独奏”角色转为“伴奏”角色,从“表演”变成“导演”,从教师“独唱”变为师生“合唱”。以教师为中心、以学校为本位的教研制度,是推进课改实验、提高教师专业水平的必由之路。
- 林瑶胡苹
- 关键词：音乐学科教师队伍
