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杨娟

作品数：2 被引量：11H指数：2
供职机构：西北师范大学教育学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇代课
  • 1篇瑞吉欧
  • 1篇瑞吉欧方案教...
  • 1篇师生
  • 1篇师生互动
  • 1篇现代课程
  • 1篇现代课程观
  • 1篇教育
  • 1篇课程
  • 1篇课程观
  • 1篇课程生成
  • 1篇后现代课程
  • 1篇后现代课程观
  • 1篇互动
  • 1篇教学
  • 1篇方案教学
  • 1篇保育

机构

  • 2篇西北师范大学

作者

  • 2篇杨娟
  • 1篇谢秀莲
  • 1篇张石伟
  • 1篇章晓璇

传媒

  • 1篇基础教育研究
  • 1篇幼儿教育（教...

年份

  • 2篇2011
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
“三教制”保教模式的实践及思考被引量：5
2011年
鉴于幼儿园保育员队伍以及保育工作中存在的诸多问题，近年来一些幼儿园大胆创新．积极尝试三教制保教模式。三教制保教模式有利于幼儿园保教结合、保教并重原则的落实，有利于促进幼儿园教师队伍整体素养的提高，有利于幼儿良好心理和行为习惯的养成以及教师队伍的稳定。不过，三教制模式下的幼儿园保教工作也存在保育意识淡薄、保教工作轮换方式不够完善等问题。
谢秀莲章晓璇杨娟张石伟
关键词：保育教育
瑞吉欧方案教学对我国幼儿园课程生成的启示被引量：6
2011年
20世纪90年代以来，以动态性、过程性、师生互动的共同建构性为特点的后现代课程观对世界各国幼儿教育产生了深远的影响。生成课程作为后现代课程观的产物同样对我国的幼儿教育也产生了不可预估的影响。
杨娟
关键词：课程生成方案教学瑞吉欧后现代课程观师生互动
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共1页<1>
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