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彭坤

作品数：3 被引量：7H指数：1
供职机构：沈阳师范大学教师专业发展学院更多>>
发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇有理数
  • 2篇有理数加法
  • 1篇中考
  • 1篇师大
  • 1篇试题
  • 1篇试题分析
  • 1篇数学
  • 1篇数学试题
  • 1篇命题
  • 1篇命题趋势
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇教材处理
  • 1篇教科书
  • 1篇教学
  • 1篇发现式
  • 1篇发现式学习
  • 1篇北师大
  • 1篇2012年中...

机构

  • 3篇沈阳师范大学

作者

  • 3篇彭坤
  • 2篇景敏
  • 1篇杜静
  • 1篇赵健

传媒

  • 2篇中国数学教育...

年份

  • 2篇2015
  • 1篇2013
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
基于发现式学习的“有理数加法”教材处理研究
随着新一轮课程改革的全面推进，教材在课堂教学中的地位发生了改变，由原来“圣经式”的主宰地位转变为服务于课堂的材料。一方面，教材的编写由单纯地呈现知识转变为向学生展示知识的发生发展过程;另一方面，教材通过“思考”、“探究”...
彭坤
关键词：发现式学习有理数加法教材处理课堂教学
关于“有理数加法”的对比分析——以人教版、北师大版《教科书》为例被引量：1
2015年
对于“有理数加法”一课，人教版和北师大版《教科书》从教学内容和学生参与课堂深度的层面上给出了不同的阐释。通过对两个版本的教科书在新知识导入、列等式、总结法则和学生参与课堂深度等角度的对比分析，发现两个版本的教科书都注重了问题背景的创设和认知工具的选择，除此之外，人教版《教科书》对学生的认知度要求更高。
彭坤景敏
关键词：有理数加法教科书
2012年中考数学试题分类解析——数与代数被引量：6
2013年
对近年来，特别是2012年各地中考试题中有关“数与代数”领域的试题进行分析．综观各个地区中考试题不难看出这样的特点：不仅注重了对“数与代数”领域的基础知识和基本技能的考查，而且更加关注了对学生分析问题、解决问题能力的考查，注重了数感、符号意识、运算能力、推理能力、模型思想的考查．对几年来中考试题中“数与代数”部分考查亮点进行分析，可以为2013年的中考备考复习活动提供参考．
景敏彭坤赵健杜静
关键词：中考试题分析命题趋势
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