黄仲佶
- 作品数：9 被引量：29H指数：2
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- 试论当前基础教育新课程师资培训模式的创新被引量：2
- 2006年
- 新课程师资培训是基础教育课程改革的关键环节,是新时期中小学教师继续教育的核心内容。文章探讨了今后一段时期新课程师资培训的新理念、新内容和新方法。
- 黄仲佶
- 关键词：师资培训
- 微格教学中电教技能的引入被引量：2
- 2006年
- 微格教学是促进教师掌握课堂教学技能的手段．在微格教学技能分类中引入电教技能,使教师掌握电教知识、方法,这也是当前实施素质教育和实现教育现代化的需要．笔者就电教技能的目的、主要内容、类型等进行简单阐述,并对教师如何掌握、使用这一技能提出一些看法．
- 黄仲佶
- 关键词：电化教育微格教学电教技能
- 适应课程改革需求 调整中学教师继续教育培训思路被引量：1
- 2002年
- 基础教育课程改革已拉开序幕 ,这无疑对我们基础教育战线的教师素质提出了新的要求 ,同时也赋予中学教师继续教育新的使命──培养创造型教师。这就须对现阶段中学教师继续教育培训的观念、目标、教学模式、课程体系、教学方法和手段、师资队伍做出相应的调整 。
- 黄仲佶刘国军
- 关键词：课程改革教师素质继续教育培训中学教师
- 高校人才引入制度建设被引量：2
- 2006年
- 人才资源是高校可持续发展最重要的战略资源。当前一些高校盲目地展开人才争夺,但却忽视了人才的合理评估以及引入制度的建设,造成某些“负面效应”。正视这些问题是高校人才引入健康发展的现实需要,也是落实科学发展观的客观要求。制度创新对于大学来说非常重要,制度设计得是否科学合理是创建一流大学极为重要的条件,大学人事制度创新,当务之急有三:一是定位科学、合理整合资源,建立灵活的人才引进方略;二是推进学校内部人事管理体制的改革;三是学校人事运行机制的改革。
- 黄仲佶
- 关键词：高校发展人力资源
- 中学教师继续教育内容体系探讨
- 2006年
- 黄仲佶
- 关键词：中学教师
- 面向素质教育 构建中学教师继续教育的培训体系被引量：3
- 1999年
- 刘国军黄仲佶
- 关键词：中学教师继续教育继续教育培训教师素质教育理论中小学教师继续教育
- 微格教研:高校教师教学技能提高的有效途径被引量：18
- 2006年
- 当前,高校教师培训存在着重专业知识培养,轻教学技能提高;培训手段落后,培训方式单一等问题,在一定程度上影响了高校教师的专业发展和教学水平的提高。微格教研这种新型的教研模式,以其鲜明的特点适应了高校教师教学技能培训的需要,值得推广。
- 黄仲佶
- 关键词：高校教师教师教育微格教研
- 基础教育新课程师资培训的定位与创新被引量：1
- 2004年
- 新课程师资培训是基础教育课程改革的关键环节 ,是新时期中小学教师继续教育的核心内容 ,本文探讨了今后一段时期新课程师资培训的新理念、新内容和新方法。
- 黄仲佶刘国军
- 关键词：师资培训
- 从实验研究看学生反馈对微格教学的影响
- 2006年
- 在微格教学中,反馈信息主要来自于指导教师及受训者本人,从而忽视了提高教师教学技能的三个重要信息之一:来自学生的反馈.据此,特提出微格教学信息反馈的新模式,并根据此模式,确立了在微格教学中引入学生反馈的实验研究,旨在探索学生的反馈信息对微格教学效果的影响.通过实验显示,把学生的反馈引入微格教学模式之中,不仅充分调动了教学系统诸要素的积极性,使教师的教学技能有显著提高,而且还降低了培训过程的循环次数、精减了程序、提高了经济效益,且具有可操作性.
- 黄仲佶
- 关键词：微格教学
