王曦
- 作品数：8 被引量：8H指数：2
- 供职机构：河北师范大学更多>>
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- 初中物理课堂教学质性评价研究
- 教学评价是课程实施的重要组成部分，倡导质性评价是基础教育课程评价改革的新取向。质性评价理论已受到教育界广泛重视和认同，在实践中质性评价理念还没有真正影响到教师的行为，教学的质性评价研究在理论上和实践上都需要丰富和发展。
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- 王曦
- 关键词：初中物理课堂教学教学评价
- 文献传递
- 略论大学教育的“自组专业”模式被引量：1
- 2006年
- 大学教育改革必须实行“自组专业”的模式。所谓自组专业,就是由学生自主地自由地选取自己所喜爱的课程并由此组成自己所喜爱的专业。它在教育理念、学校职能和学生地位上完全不同于现行的即传统的“自选专业”的模式。大学教育实行自组专业模式体现了时代发展的方向。
- 王曦
- 关键词：教育理论教育改革大学教育
- 试议在我国普高开设职业选修课被引量：2
- 2006年
- 我国在义务教育后阶段,即高中阶段,开始实行分流教育:以升学为目的的普通高中教育和以就业为目的的职业高中教育。由于过早分流,存在很多无法避免的弊端,造成学生和社会的双重损失。笔者认为,在普通高中的学科课程外开展职业选修课程,能比较顺利地缓解此种分流培养模式的弊端,在不改变普高性质的基础上达到综合高中的培养目标。
- 王曦
- 关键词：高中教育课程改革
- 古代艺术遗址在中学美术欣赏课中的开发与应用——以正定古城文化艺术为例
- 古代艺术遗址在潜移默化地影响着本地区人们的生活，是中华民族优秀的文化精髓。优秀的古代艺术遗产引入中学美术欣赏课程，可以在中学美术教育与当地艺术文化之间搭建起一座桥梁，既丰富中学美术教育，不断拓展学生的视野，优化知识结构，...
- 王曦
- 关键词：中学教育
- 文献传递
- 大学“自组专业”模式价值探微
- 2006年
- 所谓大学教育“自组专业”模式,就是学生自主地自由地选取自己所喜爱的学习课程并自主地自由地组成自己所喜爱的学习专业。“自组专业”模式能促进大学的主体性教育,能促进教育主体能动性的充分发挥,能促进大学教育实现为社会培养人才的根本宗旨,代表着大学教育发展的方向。
- 王曦
- 关键词：大学教育主体性教育
- 物理课外探究活动案例研究——怎样冷却效果最佳
- 2007年
- 王曦高永昌刘华博
- 关键词：课外探究活动科学探究能力教学效果教学案例
- 大学教育自选专业与自组专业之比较被引量：1
- 2006年
- 大学教育在本质上是成人教育、科学教育和市场教育。迄今为止的自选专业教育模式背离了大学教育的本质。作为对于自选专业模式的否定,自组专业模式乃是一种主体性教育、选择型教育和服务式教育,是对于大学教育本质的接近和回归。
- 王曦
- 关键词：教育理论大学教育课程设置
