熊庆年
- 作品数：71 被引量：936H指数：17
- 供职机构：复旦大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金上海市教育科学研究规划项目全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律自动化与计算机技术更多>>
- 民办高等教育急需立法被引量：7
- 2000年
- 王宪平熊庆年
- 关键词：民办高等教育教育立法
- 我国高校信息公开第三方评估机制研究被引量：11
- 2016年
- 高校信息公开是高等教育治理有效政策工具,信息公开第三方评估是高等教育治理的一种外部评价制衡机制,能折射出高等教育治理成熟度,在促进现代大学制度建设,实现高等教育治理现代化中具有独特的价值。我国高校信息公开第三方评估的"落地执行",需要在评估主体、评估过程、评估指标体系、评估外部环境等方面完善相关制度,提升第三方评估机构的独立性、专业性和权威性,塑造高校与第三方评估机构双向互动的评估流程,促进第三方评估由绩效评估转向绩效、能力、问责"三位一体"结构化评估。
- 查自力熊庆年李威
- 关键词：高校治理信息公开第三方评估
- 影响研究生创新能力培养的导师因素分析被引量：123
- 2005年
- 培养研究生的创新能力是研究生教育的核心,也是评价研究生教育质量的根本标准。在影响研究生创新能力的诸多因素中,导师队伍是根本性因素。本文着重从导师遴选和评估的制度因素、导师的主观能动性因素以及导师的客观制约因素三个方面分析了导师队伍在研究生创新能力培养过程中的作用。
- 姜友芬吴宏翔熊庆年林荣日顾云深
- 关键词：研究生教育
- 学科评估中的价值评估及其类型被引量：7
- 2017年
- 借鉴企业价值评估类型的方法,对学科评估的价值类型进行科学的区分,以避免学科评估的价值迷思,是提升高等教育学科评估科学性、合理性的新思路。学科价值可从理念和功能的角度划分为理性价值取向和功利价值取向两大类型,两大类型可再从时间、范围、形态三个维度作进一步区分。学科价值类型的选择需立足于学科价值基础的匹配之上。学科的价值评估实践需根据评估目的、环境背景、学科自身条件来综合考虑价值类型的选择和组合。学科评估价值类型的探索为避免不良的价值倾向提供了批判的武器。
- 熊庆年张端鸿
- 关键词：学科评估
- 东京大学研究生院重点化改革步入新阶段
- 2001年
- １９９１年开始的东京大学研究生院重点化改革，到１９９７年告一段落。在全面调研的基础上，东京大学拟从教育体制、学术研究体制、管理体制三方面进一步深入改革。这些改革对于我国研究型大学发展研究生教育具有一定的借鉴意义。
- 熊庆年
- 关键词：研究生教育本科生校长助理
- 美国加州公立高等学校的财务问责
- 2013年
- 20世纪80年代以来,财务问责成为美国高等教育问责制度的重要方面,作为财务问责重要措施之一的大学财务报告也受到广泛的关注。本文通过比较美国加州大学和加州州立大学的财务报告,分析两校的资产负债表、损益表和现金流量表在科目、构成和比例等方面的异同。在此基础上,文章提出我国公立高等学校财务问责的建立和完善应从三个方面着手:推动财务信息公开、完善财务报告制度和实行结余资金投资。
- 杭玉婷熊庆年
- 关键词：财务报告
- 我国高等教育公共管理中的行为失范及其矫正被引量：3
- 2007年
- 高等教育公共管理的合法性基础是高等教育具有公共物品的性质,公共性是衡量高等教育公共管理基本的规范价值尺度。高等教育公共性受到现实挑战的因素很多,其中有观念性因素、资源性因素、政治性因素,也有公共管理本身的因素。管理主义盛行、管理伦理不端,是高等教育公共管理中行为失范的重要原因。改善高等教育公共管理,需要树立正确的管理价值观,建立民主管理制度和权力约束机制,推进社会治理。
- 熊庆年
- 关键词：高等教育公共管理
- WTO:新视野 新观念 新思路
- 2002年
- 加入WTO后,中国高等教育面临前所未有的挑战,本文在分析“入世”后中国高等教育发展的新态势的基础上,重点对高等教育理论研究将出现的新问题、新情况和新领域进行了阐示,以期为中国高等教育在应对WTO的过程中提供一个理论研究的新视野和新思路。
- 熊庆年
- 关键词：WTO高等教育
- 大学章程文本的构成——美日比较的视角被引量：11
- 2012年
- 本研究着眼于美、日知名大学的章程,从概念辨析、制度源流和文本结构等方面展开比较研究。由于两国高等教育法律体系和大学治理传统的差异,两类大学章程的文本构成和本质定位都有不同。研究通过揭示现代大学治理制度的多样性,为中国大学章程建设厘清不同体系的参考与比较依据。
- 陆一熊庆年
- 关键词：大学章程文本构成特许状
- 走进哈佛核心课程——“历史研究”课程的架构被引量：10
- 2002年
- 本文以 1 989- 1 990年、1 996 - 1 997年和 2 0 0 1 - 2 0 0 2年的哈佛核心课程历史研究部分为例 ,深入研究了课程的价值 :思维方式和研究方法、注重跨学科和多国别的课程设置和以专题讨论为主的课程实施等特点 。
- 陈敏熊庆年
- 关键词：核心课程历史研究课程架构高校历史学
