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高等工程教育与工程师的形成被引量：16: 2003年; 高等工程教育对工程师的形成具有重要的作用,本文首先从工程师的形成来看高等工程教育,认为工程师的成长过程是学习与实践互相搭配的一个过程,并总结现实中的丁程师培养的四种途径;进而论述了培养合格工程师对高等工程教育提出的要求。; 左海峰江丕权; 关键词：高等工程教育岗位培养

教学与思维能力的培养被引量：3: 1997年; 教学与思维能力的培养江丕权李越在学校的教与学的过程中，师生都要进行大量的思维活动。思维活动包括学习和解决问题；思维的基本过程为分析与综合、比较、分类和系统化，抽象、概括与具体化，类比、归纳和演绎等；思维的基本形式指概念、判断、推理、表象、联想和想象...; 江丕权李越; 关键词：教学思维能力收敛思维发散思维

培养学生思维能力的试验: 1992年; 大学生思维发展的规律研究及培养思维能力的途径探索,一直为高教工作者所关注。为了使学生在有限的时间内获得更多的知识和能力,以面对迅速发展变化的世界,解决日趋复杂的现实问题,我们从1986年起开始进行学生思维能力培养的研究与试验。在对有关资料进行广泛调研的基础上,结合对学生状况的分析研究,我们采取了开设专门课程来加强学生思维能力培养的试验。; 李越江丕权; 关键词：高等教育大学生思维能力; 全文增补中

我国学部委员年龄构成的初步探讨被引量：1: 1990年; 据1989年底统计,中国科学院(以下简称中科院)学部委员323名的平均年龄已近75岁,面对如此高龄令人焦虑。中科院学部委员是我国自然科学方面的最高学术荣誉称号,实际上是终身制,但平均年龄达70多岁还是过高了。这将会影响这个学术集体的活力,不利于尽快反映现代科学技术飞速发展的形势,在学术上也不利于更好发挥学部委员应有的作用。; 江丕权; 关键词：平均年龄年龄构成中科院学部委员年龄段

试论高等学校科研工作的优势及发展趋势——从清华大学科研工作的调查中得到的启示被引量：1: 1985年; 从1978至1984年清华大学通过技术鉴定或评审正式上报教育部的科技成果543项,90%的科研成果己在生产中得到不同程度的应用,效果突出的约占20%。其中,效益上亿元1项,上千万元的5项,上百万元的1 3项。所以取得这样的成果,根本原因是发挥了高等学校固有的内在潜力。高等学校科研优势和主要特点是:1.学科门类比较齐全,有利于发展新学科,为科研开辟新的途径;2.有比较完整的教学体系,各学科有纵向联系的特点,有利于部署科研的纵深配置,提高科研水平;3.人才充足,科类层次齐全,有利于建立合理梯队,使科研得以深入、持久地发展。高等学校科研工作的地位和作用,随着社会主义经济的发展日趋重要,这是客观规律发展的必然过程。要实现党在新的历史时期的宏伟目标和我国高等教育发展的战略目标,就必须极为重视和大力加强高等学校的科研工作。我们必须从这个高度来充分认识高等学校科研工作的战略意义。; 李卓宝江丕权吴荫芳孙殷望; 关键词：学科门类

探索办好社会主义一流大学的目标模式: 1993年; 早在1977年夏天,邓小平同志就指出:“要抓一批重点大学。重点大学既是办教育的中心,又是办科研的中心。”在邓小平同志这一教育思想的指引下,国内一些高校提出了“为把××大学办成世界一流大学而奋斗”的口号。清华大学校长张孝文同志在中共清华大学第八次代表大会(1988年)上提出了“主动适应社会需要,建设一流大学”; 张凤莲安洪溪江丕权; 关键词：社会主义大学校长

美国最佳研究生院评选简介: 1993年; 国家提出“211工程”计划,推动了一流大学指标体系的研究。为此,我们查阅了一些报刊杂志,它们纷纷引用《美国新闻与世界报道》(U.S.News & World Report)(以下简称“美国新闻”),从中见到了自1989年至1992年的美国十佳大学评选(1987、1990)、127、所最佳大学学院推荐排名次(1988年)、美国四年制大学或学院评比(1989年); 江丕权; 关键词：指标体系研究生院百分比教学资源就业状况高级教师

教学发生学原理的研究被引量：2: 2005年; 从生物的“重演律”(“发生学”)得到启示,有:思维“重演律”(“发生学”)、智力发育的“重演律”(“发生学”)、人的认识的“重演律”(“发生学”);对学生在校学习,有教学发生学原理:在教一个科学的分支(或一个理论、一个概念)时,应该让学生重蹈(retrace)人类思想发展中的那些最关键的步子(greatstep),当然不能重蹈过去的无数个错误,而仅仅是重蹈关键性步子;其中学习的循序前进可分为三阶段:探索阶段、形式化阶段和同化阶段。; 江丕权李越; 关键词：重演律发生学

重塑科学和工程师的美国研究生教育被引量：1: 1997年; 重塑科学和工程师的美国研究生教育江丕权美国科学工程和公共政策委员会（ＣｏｍｍｉｔｅｅｏｎＳｃｉｅｎｃｅ，Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ，ａｎｄＰｕｂｌｉｃＰａｌ－ｉｃｙ，简写为ＣＯＳＥＰＵＰ）于１９９３年提交《科学、技术和联邦政府：新时期的国家目标》的报告...; 江丕权; 关键词：研究生教育科学家教育体制

马克思主义认识论与教学改革被引量：2: 1995年; 马克思主义认识论与教学改革江丕权，李越在马克思主义认识论的指导下，高等学校进行了几十年的教学改革的探索，在总结教学改革的经验或教育研究中，一般认为教学过程是一个认识过程，用马克思主义认识论，即“实践－认识－实践”作为指导思想，指导教学改革和探索，这个...; 江丕权李越; 关键词：马克思主义认识论教学改革高等教育

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江丕权