毛帅梅
- 作品数：30 被引量：72H指数：5
- 供职机构：湖南工程学院外国语学院更多>>
- 发文基金：博士科研启动基金湖南省哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 认知-语用视角下的转喻分类、功能及应用研究
- 从心理学和人类学角度来看,相邻联想、相似联想和对比联想是人类三种根本的联想方式。研究者普遍认为相邻联想是转喻的心理机制,传统的转喻观将相邻关系定位于现实世界,而当代肇始于Lakoff和Johnson(1980)的认知观将...
- 毛帅梅
- 关键词：认知语用视角文学修辞英语学习语言习得
- 文献传递
- 论借代在言语交际中的正负面作用
- 2006年
- 借代不仅仅是一种修辞手段,还是普遍的语言现象,更是基本的思维方式。说话者以借代传递信息,进行交际,正吻合了语言学家所说的“省力原则”,其正面作用已被众多认知语言学家所关注。然而,本文注意到,如果借代语用过程中,忽略诸如选择、礼貌、文化、价值观等社会需要因素,势必会造成交际负面影响,此类现象也应得到应有的重视和研究。
- 毛帅梅
- 关键词：借代言语交际负面作用
- 认知视窗与应用型高校英语专业翻转课堂的设计
- 2018年
- "面向过程"的外语教学研究关注作为学习主体的学习者的认知状态,尤其重视学习者的注意力分配问题。本文提出应用型高校英语专业翻转课堂的全景视窗和焦点视窗两种课堂设计,以期说明利用注意力视窗的认知机制可促进学习者认知能力的发展,并使之取得更好的学习效果。
- 毛帅梅章明蕾周旭阳
- 汉、外弱肯定性副词的词源及语义演变之比较被引量：1
- 2015年
- 考察汉语及多语种语料中的弱肯定性副词的词源以及语义演变的进程。研究显示,汉语中"能、许"和量化词"约、概"是弱肯定性副词的常见词源义,最主要的演变机制是通过重新分析和类比。多语种语料中弱肯定性情态副词主要以形容词性的"可能"语义为词源基础,影响较为广泛的演变路径主要是由包含功能性句法成分的句法结构或原本不在同一层次的相邻成分发展形成弱肯定性副词。这既反映了人类认知的共性,也揭示了不同语言在概念化和词汇化过程中的个性差异。
- 毛帅梅
- 关键词：副词词源语义演变
- 英语动词过去时态实质的拟象性理据初探
- 2005年
- 认知语言学是研究自然语言的一种方法或学派;而心理空间理论以心理空间关系为手段揭示语言结构中的相关信息。从认知语言学的角度出发,尝试运用心理空间理论来探寻英语动词过去时态实质的拟象性理据,使得过去时态作为一个语法范畴的概念与时间概念、真实性概念、心理空间概念之间的映射联系得到彰显。
- 毛帅梅
- 关键词：认知语言学心理空间理论过去时态
- 汉语方位结构左右偏置的主观性及类型学意义被引量：7
- 2015年
- "在/向+方所"结构是汉语典型的方位结构,可灵活置于动词左右两个位置。共时分析表明,左置式是对言者的述谓,具有主观性,右置式是对谓语动词的述谓,具有客观性;历时上,左置式后于右置式出现,是方位结构主观化后导致的句法嬗变,这表明汉语方位结构主观化机制符合VO语言的演变倾向,是汉语作为强势VO语言的一个重要佐证。
- 李国宏刘萍毛帅梅
- 关键词：主观性
- 大学英语教育改革视域下师生认知的历时研究
- 2015年
- 文章以中国第一个《大学英语教学大纲》(1985/1986)的制定作为大学英语教学诞生的标志,将近30年的大学英语教育改革和实践依次划分为起步期、发展期和转型期,并分别探讨了各个时期的教师认知和学生认知的主要特征和表现形式。研究表明,师生认知经历了从"传授与接受"到"引导与自主"再到"共促与共进"的认知转向。当前中国大学英语教育改革的核心问题之一是如何落实英语课堂实践中对师生认知的恰当定位、计划和实施,而教师的所思、所信、所为在课堂实践中的体现,与学习者国际视野的建立和拓展,以及可持续性终身学习能力的大小,存在一定的因果关系。教师认知与学生认知之间的这样一种关系是否良性发展,将直接影响大学英语教育改革的成效,而师生认知特点的历时研究对于推进大学英语教育改革,无疑将具有积极的参考意义。
- 毛帅梅
- 关键词：大学英语教育改革教师认知
- 论儒家思想对中国大学生英语口语学习的影响被引量：2
- 2007年
- 中国大学生的英语口头表达能力低下,即“哑巴英语”、“费时低效”现象的出现,可以说是一个令英语教师尴尬,甚至汗颜的老大难问题。试图探讨大学生英语口语学习行为背后的学习理念,透视儒家思想在这方面的影响,希冀为改善中国大学生英语口头表达的现状提供有意义的启示。
- 毛帅梅郭建辉
- 关键词：儒家思想大学生英语口语
- 转喻与外语教学被引量：3
- 2007年
- 将转喻理论引进外语教学过程有其特殊的教育功能。首先,利用转喻思维观察和分析语言信息有利于发展学习者的智能。其次,转喻理论与外语教学的结合顺应当前国内相关教学需求。尝试从EFL教学的词汇、阅读、语法等具体层面的实践中探讨其与认知语言学的转喻理论的诸方面结合。
- 毛帅梅楚雅琪
- 关键词：转喻词汇教学阅读理解教学
- 英语专业新生英语课外阅读问卷调查与研究被引量：7
- 2009年
- 国内外语言专家的研究表明大量的阅读有助于提高第二语言能力。对于英语专业新生而言,他们的课外阅读情况如何?作者采用问卷和面谈等研究工具,主要了解英语专业新生的课外阅读的态度、目的、选材以及阅读效果,从中得到一些启示,并探讨了如何有效开展课外阅读,以期能帮助英语专业新生更快地提高英语综合能力。
- 周柳琴毛帅梅
- 关键词：英语专业英语课外阅读
