刘朝华
- 作品数：10 被引量：8H指数：2
- 供职机构：桂林医学院更多>>
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- “九·一八事变”后新桂系对抗日民族统一战线形成的推动作用被引量：1
- 2015年
- "九·一八事变"爆发后,以李宗仁、白崇禧为首的新桂系集团坚决主张抗日救亡,坚定的抗日救国立场成为了新桂系推动抗日民族统一战线形成的政治基础。新桂系根据时局与形势变动的实际情况,利用其作为国民党地方实力派的政治军事影响积极推进与中共的政治互动及促进西安事变的和平解决,在抗日民族统一战线的形成过程中发挥了独特而重要的作用,有力地推动了国民党内部团结以及国共再度合作从而实现举国抗战新局面的最终形成。
- 刘朝华
- 关键词：新桂系抗日民族统一战线国共合作
- 世界反法西斯战争全局视角下的中国远征军滇缅抗战
- 2015年
- 全面抗日战争爆发后,中国挫败了日本速战速决的企图,成功地开辟了东方反法西斯战场。中国的持久抗战得到了世界反法西斯国家的援助。围绕着国际援华交通线,反法西斯国家与日本展开了激烈的较量。太平洋战争爆发后,中国政府根据世界反法西斯战争的整体需要,出兵缅甸,与英美盟军并肩作战,牵制并消灭了大量日军,成为缅甸战场反法西斯的主力军,为世界反法西斯战争立下了不朽的历史功绩。
- 刘朝华刘潇湘
- 关键词：滇缅公路中国远征军
- 《中国近现代史纲要》课双语教学的目标、模式及效果评价被引量：3
- 2012年
- 自教育部多次强调双语教学的重要性和迫切性以来,有关历史双语教学的探索与研究逐渐成为一项引人关注的新课题。近两年来,对《中国近现代史纲要》课双语教学进行了一系列大胆尝试,也取得了一定进展。结合该课程双语教学的探索,就其双语教学的目标、模式及效果评价等基本问题展开讨论,很有意义。
- 刘朝华
- 关键词：中国近现代史纲要双语教学
- 日本侵华时期大众媒体战争参与问题探析被引量：1
- 2013年
- 日本侵华时期,其大众传媒积极参与法西斯当局的侵略战争,一方面充分发挥舆论导向功能对国民进行战争动员,在社会上形成了支持法西斯战争政策的意见气候,有力地推进了法西斯的对外侵略战争。另一方面,媒体积极从事对外宣传战,粉饰法西斯的侵略罪行,从而沦为了法西斯扩大侵华战争的吹鼓手与帮凶。
- 刘朝华刘潇湘
- 关键词：侵华战争舆论动员
- “中国近现代史纲要”课教学方法初探
- 2009年
- “中国近现代史纲要”作为一门承载了思想政治教育功能的历史性学科，对其教学方法与教学手段的探索已成为一项重要课题。经过近两年来的教学实践，笔者对专题式讲授法、多媒体教学法、引导启发式互动教学法以及理论和实践相结合教学法等进行了初步探索，优化了教学模式，增强了教学效果。
- 刘朝华
- 关键词：中国近现代史纲要教学方法
- 口述史教学及其在中国近现代史纲要实践教学中的应用
- 2016年
- 概述口述史的兴起及其发展,分析口述史教学的价值,探讨中国近现代史纲要口述史教学步骤。
- 刘朝华
- 关键词：口述史中国近现代史纲要课程教学
- 浅谈如何发挥《职业生涯规划》课程的德育功能
- 2012年
- 对学生进行德育教育不仅是中职学校教育的重要任务,也是《职业生涯规划》课程教学的一项重要教学目标。教师要从课堂氛围的营造、教学的组织形式、教学内容的挖掘等方面入手充分发挥该课程的德育功能,对学生进行爱国主义教育、理想、信念教育、成功教育,引导学生树立社会责任意识和终身学习意识。
- 靳艳玲刘朝华
- 关键词：职业生涯规划德育功能职业价值观
- 如何把握“马克思主义为什么‘行’”
- 2019年
- 习近平总书记在重庆视察并发表重要讲话时要求,要围绕马克思主义为什么'行'等重大问题,广泛开展宣传教育,加强思想舆论引导。
- 刘朝华
- 关键词：马克思主义真理性中国共产党领导理论品格
- 浅议“中国近现代史纲要”网络教学平台的构建
- 2013年
- "中国近现代史纲要"网络教学是教育信息化不断发展的必然产物,也是增强"纲要"课思想政治教育功能、提升教学效果、发挥其引领社会思潮的导向作用以及当前探索"纲要"课教育教学改革创新的应有之义。本文就"纲要"课网络教学平台构建的意义和具体设计等问题进行探讨阐释。
- 刘朝华
- 关键词：中国近现代史纲要网络教学平台
- 试论提高大学生就业能力的主要经验被引量：3
- 2010年
- 在职业教育市场化、高等教育大众化的今天,大学毕业生就业难问题,成了牵动人心的热点话题。笔者以为,提高大学生就业能力必须做到:一要加强大学生就业观念教育,更新其择业理念,使其树立正确的职业发展意识;二要加强高校人文素质教育,提高大学生的人文职业素养;三要完善大学生社会实践教育,培养学生适应社会的能力;四要建立健全一整套就业指导体制机制,指导帮助大学生切实提高就业能力。
- 刘朝华靳艳玲
- 关键词：大学生就业能力
