何志巍
- 作品数：78 被引量：299H指数：9
- 供职机构：广东医学院中美联合肿瘤研究所更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金广东省自然科学基金美国中华医学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生生物学文化科学理学更多>>
- 论研究生教育中的课程体系改革被引量：7
- 2009年
- 课程学习是研究生培养最重要的环节之一。在课程设置上按照"教学目标明、课程设置精、教学内容新"的要求,以鲜明的教学目标引导研究生的业务发展,以精练的课程设置节约研究生的课程学习时间,以富有时代性的教学内容最大限度地把研究生带入学科前沿。针对不同层次不同专业研究生的培养特点,课程设置坚持"学科为本"、"层次分明"的原则。研究生的课程设置注重基础性、系统性和实用性,强调知识运用与实践能力培养。
- 李国明郑学宝何志巍石小华
- 关键词：研究生培养课程体系课程改革
- Staurosporine对人低分化鼻咽癌细胞系细胞周期和DNA倍体含量影响的动态观察
- 1999年
- 目的：探讨蛋白激酶Ｃ（ＰＫＣ）抑制剂Ｓｔａｕｒｏｓｐｏｒｉｎｅ（ＳＴ）诱导ＣＮＥ－２Ｚ细胞凋亡时，对细胞周期的选择性和对ＤＮＡ含量及细胞周期的动态影响。方法：以ＰＫＣ催化区抑制剂ＳＴ作用于ＣＮＥ－２Ｚ细胞不同时间后，收集细胞进行ＰＩ染色和流式细胞仪检测。结果：ＳＴ以２×１０－６ｍｏｌ／Ｌ终浓度分别作用至３，６，１２，２４ｈ后，发现Ｇ２期百分比分别为３０．４３±７．１６、３０．８３±６．２５、４２．４３±３．９８和７１．８０±７．５５，均较对照组１２．０８±３．４９增高明显。比较差异有显著性（Ｐ＜０．０１）；而Ｇ１期在３，６，１２，２４ｈ分别为３４．７０±１．５６，３７．０３±６．４７，１６．６３±１．７７和１５．３０±５．４６，均较对照组６２．５６±６．５７明显降低，比较差异有显著性（Ｐ＜０．０１）。亚二倍体峰百分比在１２、２４ｈ分别为３７．１０±７．２１和４３．７２±６．７３，均较对照组９．８１±１．７８显著增加（Ｐ＜０．０１）；而１２ｈ以前该峰增加不明显。结论：ＳＴ在终浓度为２×１０－６ｍｏｌ／Ｌ诱导ＣＮＥ－２Ｚ细胞至１２ｈ后即可出现明显的ＤＮＡ含量降低的凋亡细胞，对Ｇ２期细胞敏感而使之逐渐阻滞，且存在?
- 何志巍陈南岳蔡康荣
- 关键词：蛋白激酶C鼻咽肿瘤DNA倍体
- 反义c-fos、c-jun对CNE-2Z细胞增殖及PKC-α表达的影响被引量：2
- 1998年
- 为探讨反义c-fos、c-jun对CNE-2Z细胞生长的影响及与PKC-α表达的关系.本研究联合应用反义c-fos和c-jun寡核苷酸作用于CNE-2Z细胞,MTT法检测细胞生长指数,流式细胞仪(FCM)检测细胞PKC-α表达.结果显示,c-fos、c-jun反义寡核苷酸在Lipofectin(LP)最低有效浓度为1.7×10^(-6)μg/ml作用下,对CNE-2Z细胞抑制作用随浓度增大而增强,最低有效浓度为1.7×10^(-5)μg/ml;在一定时间内,对细胞生长的抑制作用,随作用时间延长而增强,最大抑制作用时间为20小时,其生长指数为63.9±5.0,较对照组明显降低(P<0.01).在以上浓度的LP和反义寡核苷酸作用于细胞20小时后,FCM检测发现PKC-α荧光强度明显低于各对照组,阳性细胞数百分比为10.40±5.23,较对照组29.87±7.41及其它各组均显著降低(P<0.01).结果表明,反义c-fos、c-jun寡核苷酸可抑制CNE-2Z细胞生长增殖,并呈明显的浓度和时间效应依赖关系,且明显抑制PKC-α蛋白的表达.
- 何志巍陈南岳蔡康荣鲍波张梦妮
- 关键词：反义寡核苷酸CNE-2Z细胞蛋白激酶C-Α
- 一种鼻咽癌相关易感基因YH1蛋白的制备方法及其应用
- 本发明提供了一种YH1蛋白在与病原微生物结合和凝集中的应用，还提供了YH1蛋白在制备由细菌感染引起的炎症相关疾病中的药物的应用，以及公开所述YH1蛋白制备方法，包括构建表达载体构建、表达工程菌的构建及诱导表达、纯化和酶切...
- 何志巍刘辉
- 文献传递
- Plunc基因研究进展
- 2009年
- 近年发现的Plunc基因具有明显的组织表达特异性，参与了肿瘤的发生、发展、转移过程，可能作为某些肿瘤的相关基因候选者或分子诊断标记，但其对肿瘤功能影响及其具体的作用机制目前还不很清楚。
- 黄文杰何志巍
- 关键词：基因表达调控肿瘤
- 多元互动式教学法在生理科学实验课教学中的探索与实践被引量：6
- 2015年
- 目的:尝试多元互动式教学法在生理科学实验课教学中的应用,以提高实验教学质量。方法:随机抽取广东医学院2008级临床医学本科两个班学生为研究对象,通过对学生实验技能考核成绩以及调查问卷结果进行分析,比较传统实验教学方法与多元互动式教学方法的教学效果。结果:86.7%(26/30)的学生对多元互动式教学模式的评价较好,实验组平均总评成绩明显高于对照组(P<0.01),实验组动手操作能力、实验观察能力及综合分析能力得到提高(P<0.01)。结论:多元互动式教学模式有利于调动学生的学习积极性,提高实验教学质量。
- 顾帝水孔霞周艳芳李彬彬李蓉何志巍
- 关键词：生理科学实验教学实践
- DNA微阵列(或芯片)技术原理及应用被引量：26
- 1999年
- ＤＮＡ微阵列或芯片（ＤＮＡｍｉｃｒｏａｒｒａｙ ｏｒｃｈｉｐ） 技术是近年发展起来的又一新的分子生物学研究工具． 它是利用光导化学合成、照相平板印刷以及固相表面化学合成等技术， 在固相表面合成成千上万个寡核苷酸探针，或将液相合成的探针由微阵列器或机器人点样于尼龙膜或硅片上， 再与放射性同位素或荧光物标记的ＤＮＡ 或ｃＤＮＡ杂交， 用于分析ＤＮＡ突变及多态性、ＤＮＡ测序、监测同一组织细胞在不同状态下或同一状态下多种组织细胞基因表达水平的差异。
- 何志巍姚开泰
- 用cDNA阵列研究人肺癌与正常肺及胚肺组织基因表达谱被引量：9
- 1999年
- 目的：研究人肺癌、成人肺及胚肺组织基因表达谱差异，观察肺癌发生中多个基因的作用。方法：用鳞状细胞肺癌、胎儿胚肺、胸外伤部分肺切除肺组织，提取总ＲＮＡ 后逆转录标记ｃＤＮＡ 探针，与代表５８８ 个基因的ＡｔｌａｓＴＭ ｃＤＮＡ 阵列杂交，灰度扫描杂交信号强弱及统计分析差异。结果：肺癌组织中ｃｍｙｃ、ｃｆｏｓ 相关基因等多个较正常肺组织表达增加的基因，其中有些基因表达变化与胚胎肺组织相似。结论：多个基因的表达变化在肺癌发生中起作用，且与胚肺基因表达谱相似，而表现出恶性肿瘤发生中的“胚胎化”生物学特性。
- 何志巍许亮国任彩萍谢鹭姚开泰
- 关键词：基因表达谱
- 用染色体缓移法分析5’端未知序列
- 2001年
- 张玲何志巍李虹韩为农姚开泰
- 关键词：PCR克隆调控区鼻咽癌
- cDNA阵列和微阵列在鼻咽癌发生机制研究中的应用被引量：3
- 2000年
- 姚开泰何志巍谢鹭任彩萍张玲
- 关键词：鼻咽癌CDNA阵列微阵列
