周效章
- 作品数：37 被引量：346H指数：10
- 供职机构：周口师范学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金河南省科技发展计划项目河南省高校青年骨干教师资助项目更多>>
- 相关领域：文化科学电子电信更多>>
- 河南省农村现代远程教育可持续发展策略研究
- 2014年
- 当前,农村现代远程教育发展到深化应用阶段,研究农村现代远程教育的可持续发展问题必要且紧迫。在厘清农村现代远程教育可持续发展内涵的基础上,通过问卷、现场考察、实地访谈等方式对河南省农村现代远程教育发展现状进行调查,明确存在的问题和制约因素,从健全运行机制、完善技术服务体系、加强课程资源建设、创新教学模式、优化教师培训等方面建构了河南省农村现代远程教育可持续发展的策略。
- 周效章
- 关键词：农村现代远程教育可持续发展课程资源建设
- 国内在线课程质量认定研究述评被引量：54
- 2019年
- 在线课程是改革传统的教与学形态、推动课堂革命和实现高等教育变轨超车的重要力量。文章运用文献分析法,从政策演进、标准体系、研究方法等层面对国内在线课程质量认定研究进行了梳理,研究发现:国内在线课程的建设经历了网络课程、精品课程、在线开放课程等多个发展阶段,在每一个发展阶段,质量认定都是保障课程质量的重要措施;课程资源质量、课程实施质量、用户学习及学习平台保障是目前在线课程质量认定指标体系构建的主要维度;经验总结法、文献归纳法、专家咨询法、理论模型法、德尔菲法、层次分析法、模糊综合评价法等是在线课程质量认定指标体系构建和指标权重确定的主要方法。最后,文章提出了基于QFD的高校在线开放课程质量认定研究新思路。
- 杨晓宏周海军周效章郝照
- 关键词：在线课程指标体系
- 基于ARCS的分布式虚拟教学中的学习动机设计探究被引量：11
- 2013年
- 随着高性能的信息处理和通信技术的发展,国家信息基础设施逐步完善,基于互联网的虚拟教学环境也不断发展,为人们提供了更好的情境化学习环境,而参与者在这种环境中获取和传送信息的兴趣和动机,直接影响着最终的教学效果。因此,如何有效激励与维持学习动机就显得尤为重要。该文在ARCS动机模型基础上,深入探讨了分布式虚拟教学中学习动机的设计过程,整合出分布式虚拟教学中的ARCS动机设计模型,并提出了基于模型的动机激励与维持策略,以期为分布式虚拟教学的实施提供有效支持。
- 周效章
- 关键词：分布式模拟虚拟教学动机设计
- 我国在线课程评价研究热点可视化分析与启示被引量：45
- 2018年
- 教高[2015]3号文件发布后,有关高校在线开放课程教学质量认定标准的研究引起了国内专家学者的广泛关注,已成为在线课程评价研究的最新话题。本研究以中国知网收录的核心期刊、CSSCI来源期刊及硕博士学位论文为数据来源,采用高频关键词共现分析法对我国在线课程评价研究的现状进行了深度剖析。在此基础上,对高等教育领域如何开展在线开放课程教学质量认定提出了五点看法:树立正确的价值取向、坚持融合的研究视角、重视数据价值的挖掘、注重标准的动态构建、强化国际比较研究,以期对现阶段高校在线开放课程教学质量认定标准研究有所启示。
- 李运福杨晓宏周效章
- 关键词：开放课程在线课程课程评价
- 非线性编辑系统在学校的应用及其配置被引量：2
- 2006年
- 非线性编辑为电视节目的后期制作开辟了数字化的新途径.文章结合非线性编辑系统的工作原理,系统地阐述了学校非线性编辑系统的配置,并简要介绍非线性编辑系统在学校中的应用.
- 周效章
- 关键词：非线性编辑系统流媒体
- 高校在线开放课程引入及教学质量认定现状调查研究被引量：31
- 2018年
- 自教高[2015]3号文件发布以来,在线开放课程教学质量认定标准的研制引起了各高校、专家学者的普遍关注。本研究采用混合研究法,对甘、陕、豫三省31所高校在线开放课程引入及教学质量认定现状进行了调查研究。调研结果显示:在线开放课程的引入已成为各高校推动课堂教学革命,促进高等教育内涵式发展的重要举措;不同层次、不同类别高校对在线开放课程类型、规模等的需求呈现出多样化趋势;受评价机制、学习空间、学生自主学习能力等因素的制约,在线开放课程与人才培养方案的融合尚处于一种边缘性、浅层次状态;制定统一的在线开放课程教学质量认定标准对在线开放课程的建设及发展具有重要的指导作用;制定符合各高校实际的在线开放课程教学质量认定标准,既有利于实现课程提供者与使用者之间的供需匹配,也有利于促进高校在线开放课程的供给侧改革。最后,针对高校在线开放课程教学质量认定标准的研制和实现在线开放课程与人才培养方案的深度融合,本研究结合半结构访谈所获得的质性数据,提出了相应的对策。
- 杨晓宏李运福杜华杨方琦周效章
- 关键词：课程引入
- 网络大学——高等教育发展的又一途径被引量：1
- 2005年
- 介绍了网络大学的优点、发展模式,分析了网络大学在发展过程中存在的问题,并且针对这些问题提出了一些对策.
- 金月全周效章
- 网络环境下意义学习的教学设计过程分析被引量：4
- 2010年
- 对“意义学习”的概念进行重新界定，并根据“意义学习”的内涵和教学设计理论，对网络环境下“意义学习”的教学设计过程进行系统分析。
- 周效章
- 关键词：网络环境教学设计
- 信息技术教师专业情意:内涵、结构与培养策略被引量：3
- 2017年
- 当前,信息技术与教育教学逐步走向深度融合,"互联网+教育"初现雏形。这对于信息技术教师来说,无论是信息技术课程的创新实施,还是对学校信息化建设和教师信息技术应用能力发展的引领与带动,都是一种任务和挑战。开展信息技术教师专业情意研究,既是完善信息技术教师专业素质结构的内在需要,也是积极回应"互联网+教育"对信息技术教师专业发展提出的更高要求。按照从一般到特殊的科学研究逻辑,在明确教师专业情意的概念基础上,阐释信息技术教师专业情意的内涵。根据一般教师的专业情意结构,结合信息技术教师特殊的角色定位以及中小学信息技术教育的特点,建构信息技术教师专业情意的结构,提出信息技术教师专业情意的培养策略:提升信息技术教师的自我认同感,构建信息技术教师专业学习共同体,注重对信息技术教师的人文关怀,强化信息技术教师的培训与实践,完善信息技术教师发展的激励机制。
- 周效章
- 关键词：信息技术教师教师专业发展专业情意
- 我国在线教育现状考察与发展趋向研究——基于网易公开课等16个在线教育平台的分析被引量：76
- 2017年
- 选取网易公开课等16个在线教育平台为研究对象,运用调查研究法、内容分析法,全面考察国内在线教育的现状,明确存在的问题与困难,基于相关的政策法规、资本投入、支撑技术和社会需求等,从宏观和微观两个层面阐述了我国在线教育的发展趋向。我国在线教育的现状表现为:市场规模快速扩张、用户规模持续增长,但同时存在"异化"现象突出、平台功能单一、市场领域细分不够、教育资源同质化、教与学模式互动性差、交互难以适应学习需要、商业模式缺乏创新、盈利模式不明确等问题。发展趋向方面:宏观层面包括树立互联网教育思维、回归服务本位,建立学分银行、衔接国民教育体系;微观层面包括市场领域细分化、垂直化,教育资源多样化、推送化,教学活动移动化、泛在化,学习服务智能化、差异化,商业模式转向C2B、O2O2O,盈利模式清晰化、多元化。
- 杨晓宏周效章
- 关键词：在线教育教育资源
