李金玲
- 作品数：24 被引量：93H指数：6
- 供职机构：山东农业大学资源与环境学院更多>>
- 发文基金：国家科技支撑计划山东省高等学校科技计划项目山东省高等学校基础学科建设专项资金项目更多>>
- 相关领域：文化科学环境科学与工程理学农业科学更多>>
- 泰山景区饮用水综合评价
- 2012年
- 以泰山景区现有自发取水点为调查对象,根据《生活饮用水卫生标准》(GB5749-2006),采用目前国内较常用的单因子评价法,对泰山景区2011年3月上旬至5月下旬期间水质的温度、pH值、总硬度、色度、浊度、硫酸盐、氯化物、氟化物、高锰酸盐指数、硝态氮、亚硝态氮、氨氮十二项指标进行监测与评价。为居民饮用优质、安全、合格的山泉水提供依据,同时,分析影响景区水质的主要因素,为进一步改善水质、保护水源提供科学依据。
- 王国静李金玲张萌萌王涛孙炜
- 关键词：饮用水
- 有序运行环境监测综合实习
- 2018年
- 环境监测综合实习是一项系统、复杂的综合性工作,需要学生自己动手练习配制试剂、设计实验方案、准备实验材料,还需要大量的仪器设备、药品、危险化学品、实验材料等物质条件作为保障,更需要教师统一步调,协调联动。整个实习过程中,在实习负责人的统一领导下,理论课任课教师、实验课任课教师、实验技术人员和作为实验主体的学生四方应当紧密配合,共同努力,确保综合实习安全、有序、高效的运行。
- 李金玲王军刘艳
- 关键词：环境监测
- 环境实验废弃物处理方法探讨
- 2010年
- 环境实验过程中排放的废弃物有废气、废液、废水、固体废弃物、噪声,最主要是废液和废水。对于无成型处理技术的废液要分类收集、贮存,交由当地环保部门指定的有处理能力的单位统一处理。有成型处理技术、实验室又有处理条件的,要对废弃物进行处理后,使之转化为无毒、无害的物质,再排放。
- 李金玲王军闫永生
- 论加强大学生的环境道德教育被引量：3
- 2008年
- 提出要结合并利用国情教育和爱国主义教育以及专业教育、法制教育、实践教育等形式和环节,加强大学生的环境意识教育、环境责任教育和环境规范教育,促进其环境道德水平不断提高,为保证社会可持续发展提供必要的主体条件和保障。
- 李金玲张伟韩国新
- 关键词：环境道德教育大学生可持续发展
- 高校《环境化学实验》教学改革的新方法被引量：5
- 2007年
- 《环境化学实验》要改变过去那种单一、老化教学形式,采取循环式实验教学新形式,充分发挥学生的主观能动性,可以提高教学效果和教学资源利用率,树立环境教学新理念。
- 李金玲王军朱鲁生
- 以问题为主导的大学教学测评被引量：3
- 2005年
- 大学教学应是以创造性教学为核心的素质教学。这就决定了大学教学测评必须突出强化问题意识,以问题为主导,坚持创造素质中心化、题目问题化、形式多样化、评判非权威化等基本原则。这样才能保证从情意因素和纯智力因素两方面有效地激发学生创新的意识、勇气和能力,实现大学教学的目标。
- 谢鸿昆李金玲
- 关键词：教学测评大学教学创造性教学素质教学
- 高校实验室使用激光的安全管理被引量：8
- 2017年
- 激光是一种新型光源,具有单色性好、方向性好和亮度高等优点,已经广泛应用于工业、医疗、科学研究、军用武器和通信等各个领域。但是各种激光设备在应用中也会产生潜在危害。所以在使用激光设备时需要采取一定的安全防护措施。从高校实验室激光安全使用与管理出发,以佛罗里达大学实验室为例,探讨了实验室的激光安全标准,激光的危险等级,重点分析评价激光使用过程中可能存在的风险因子及其对人体造成的潜在伤害和为应对这些风险因子所采取的各种措施。最后从安全意识的培养、良好实验习惯的养成和基础实验设施的完善等提出建议,探索高校实验室激光安全使用的方法途径,防范激光使用的安全风险。
- 王军李金玲高萌
- 关键词：激光高校实验室激光安全激光危害
- 高校《土壤学实验》教学改革的思考与体会被引量：7
- 2008年
- 针对传统的土壤学实验教学中存在的弊端进行了改革。通过更新实验教学观念,改革实验教学内容,将实验内容划分为基础型实验、提高型实验、研究创新型实验,将实验方式根据实验内容调整为灵活多样的实验方式,培养学生的创新能力与科研能力。
- 阎祥慧贾继文毕建杰李金玲王建华陈文捷
- 关键词：教学观念实验教学改革
- 专业认证背景下的农业资环类专业实践教学改革研究被引量：1
- 2018年
- 本文学习和借鉴国际工程教育专业认证对人才培养的目标定位、教学体系的设计安排以及对教学条件的相关要求,展望农业资源与环境相关专业开展专业认证的未来前景,提出了该专业在人才培养目标的凝炼和定位、实践教学活动的设计安排、实践教学师资队伍建设等方面的改革建议。
- 贾继文李金玲阎祥慧
- 关键词：高等教育实践教学
- 高校环境监测实验教学的新形式被引量：6
- 2008年
- 改变现行高校环境监测实验教学形式老化、单一,实验教学与实际严重脱节,大学生实验基础差和环境意识淡薄的现状。采取循环式实验教学新形式,实行三段式实验教学,加强大学生的环境道德教育,丰富实验教学内容,增加设计性、综合性实验,才能树立环境监测实验教学新理念,实现培养科技创新环保人才的目标。
- 李金玲王军
- 关键词：环境监测实验教学
