关中梅
- 作品数：17 被引量：26H指数：3
- 供职机构：许昌职业技术学院更多>>
- 发文基金：河南省高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学文学更多>>
- 仪式礼仪的审美场被引量：4
- 2013年
- 对仪式礼仪审美场进行解读,分析礼仪审美场的主要特点,探讨审美场对仪式礼仪的反作用,从场的角度观照和审视仪式礼仪的审美意蕴。提出举办仪式礼仪要适度,过分的奢华、铺陈,则会产生量的淤积,导致质的变化。
- 关中梅
- 关键词：审美
- 高职院校实施教师职业教育教学能力测评问题的探讨——以“宁职模式”为标准被引量：3
- 2013年
- 宁波职业技术学院推出的高职院校教师职业教育教学能力培训与测评项目得到全国众多高职院校的认同和推广(简称"宁职模式")。通过对许昌职业技术学院等多所高职院校推行"宁职模式"的结果进行调查,发现高职教师在职教能力测评中的态度比较积极,但实施项目课程改革能力不足。并且对"宁职模式"校本测评在校级层面、教师层面容易出现的问题做了梳理和分析,提出要强化教师培训,优化项目课程教学实施环境,加强教学督查与指导,逐步推进、逐步深化、逐步提高、持续不断地提高教师职业教育教学能力,提升教学质量。
- 关中梅
- 关键词：高等职业教育教师测评项目课程
- 试论《鸿门宴》中项羽与刘邦的不同性情被引量：3
- 2012年
- 《鸿门宴》是《史记·项羽本纪》中的一个片段,也是《史记》中极其精彩的一节。文章描写了二千多年前在秦朝都城咸阳郊外的一场意义重大的宴会,此次宴会围绕"称王关中",项羽。
- 关中梅
- 关键词：《鸿门宴》项伯中学语文教育亲戚关系秦王朝
- 解读《诗经》中的爱情诗
- 2004年
- 关中梅
- 关键词：情歌姑娘民歌诗经抒情诗爱情诗
- 简论应用文修辞的理性蕴涵
- 2012年
- 应用文的基本要求是言语庄重、主题鲜明、通俗易懂,因此一些修辞手法的运用,能够更好地表达文章思想。本文从应用文的修辞手法为论述的主线,探析了应用文修辞中的理性蕴涵。
- 关中梅
- 关键词：应用文修辞
- “‘五力’导航,‘数智’制造类专业‘双元五融’人才培养模式创新与实践”教学成果推介
- 2022年
- 针对“数智”时代背景下,产业发展对制造类岗位技术技能型人才的新要求,许昌职业技术学院以服务传统制造业转型升级和区域经济发展为出发点,通过目标定位高移、育人平台重构、育人路径重建等方式,创新探索出“双元五融”人才培养模式,着力培养“数智”时代“就业有实力、工作有活力、发展有潜力、创业有能力、做人有魅力”的“五力”卓越制造工匠,人才培养成效显著。
- 刘树聃关中梅张俊才李娜郭长庚
- 关键词：技术技能型人才育人路径制造类专业
- 虚拟仿真式金课在高职院校教学中的应用研究
- 2021年
- 为充分发挥虚拟仿真式金课高职院校专业教学中的重要作用,助力高职院校专业教学改革与创新,本文以高职院校专业课程实验教学为例,侧重对基于虚拟仿真式金课的高职院校实验教学模式优化展开研究,提出树立学生为本的虚拟仿真教学理念、基于金课标准推进虚拟仿真实验教学模式优化、推进虚拟仿真式金课的保障体系建设等优化建议,以期为推动高职院校金课建设,推进高职院校教育教学改革的深入,为高职院校复合型应用人才的培养提出一些合理的建议。
- 张佳晨关中梅
- 关键词：高职院校教学
- 高职“文秘”专业礼仪实践性教学探索被引量：2
- 2005年
- 随着社会经济的发展和对外交往的频繁,礼仪教育越来越受到重视。通过对文秘专业礼仪教育的实践性教学总结,积极探索和改进文秘礼仪教学方法,大幅增加实践教学比重,构建实践性教学体系,从而培养学生良好的职业素养和岗位所需要的能力,塑造学生美好的礼仪形象,进一步提高教学效果。
- 关中梅
- 关键词：实践性教学体系高职礼仪教育对外交往教学总结文秘专业
- 职业院校“五力”学生发展目标设计研究与实践--以许昌职业技术学院为例被引量：1
- 2022年
- 职业院校学生发展目标是一个涉及培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的重要问题。许昌职业技术学院坚持育人为本,构建了“做人有魅力、就业有实力、工作有活力、发展有潜力、创业有能力”的“五力”学生发展目标。设计“五力”学生发展目标必须遵循学生主体原则、系统设计原则、改进提升原则、方便操作原则,并采取以下设计策略:以专业人才培养方案为统领,确定总体发展目标和各阶段目标;构建基本发展指标和参考发展指标,学生发展可量可考;开展综合评价,促进学生发展。
- 关中梅刘树聃
- 关键词：职业院校
- 语文教学中不可忽视的民俗教育被引量：6
- 2003年
- 利用语文教材中的有关篇目,对学生进行传统伦理道德和礼仪文化教育,提高学生对文化精华与糟粕的辨别能力,培养学生对传统文化的热爱之情。语文教学具有帮助学生认识民俗文化的优势。
- 关中梅
- 关键词：语文教学民俗教育伦理道德民俗文化分科教学法伦理礼仪文化
