魏婷
- 作品数：39 被引量：269H指数：7
- 供职机构：南京晓庄学院教师教育学院更多>>
- 发文基金：江苏省社会科学基金教育部人文社会科学研究基金江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术轻工技术与工程哲学宗教更多>>
- 浅谈新课程改革理念下的我国信息技术教育评价被引量：7
- 2006年
- “为了每一位学生的发展”是我国第八次基础教育课程改革的核心理念,这一理念的确立要求原有的、过分关注“甄别与选拔”功能的教育评价体系必须向“关注学生发展”的教育评价体系转变。本文在把握新课程改革的思想精髓和辨证地认识评价思想、方法的基础上,从我国信息技术教育评价现实出发,剖析信息技术教育评价中现存问题,并给出新课程改革理念指导下的评价实践实例。
- 魏婷陈维维
- 关键词：新课程改革信息技术教育
- 教育游戏参与者行为意向影响因素模型与实证研究
- 近几年来,教育游戏成为业界与学界普遍关注的热点,如何促进游戏参与者接受教育游戏引起了人们的广泛关注。尽管已有大量研究表明,教育游戏能够激发参与者的学习兴趣、改善学习状况。但是,教育游戏能否让参与者投入其中以实现其教育成效...
- 魏婷
- 关键词：教育游戏结构方程模型参与者
- 国内外教育游戏设计研究综述
- 教育游戏设计是实现教育游戏教育性与游戏性平衡的关键。本文从教育游戏设计的发展阶段、设计思想、设计方法、结构设计以及设计开发模式等几个方面，对国内外教育游戏设计的理论研究和实践发展进行评述，以期能对教育游戏设计理论与实践的...
- 魏婷李艺
- 关键词：教育游戏设计方法
- 文献传递
- 师范生AIGC技术使用感知的调查分析
- 2024年
- 随着以ChatGPT为代表的人工智能生成内容(AIGC)技术在教育领域的广泛应用,如何在教学中有效融合AIGC技术成为当前教育研究的重点。本文基于南京晓庄学院《数字教育技术》课程的师范生样本,从使用易用性、有用性、满意度、激励作用和学习活跃度五个维度,探讨了师范生对AIGC技术的使用感知。研究结果表明,大部分师范生对AIGC技术持积极态度,并认为其在促进学科理解、提高学习参与度和激发学习动机方面具有显著作用,但在回答准确性、提升批判性思维能力等方面仍有较大的发展空间。研究结论将为我校师范生培养与AIGC技术融合的教学实践提供重要参考。
- 魏婷陈维维
- 关键词：师范生课程设计
- 网络教育中交互式教学技术手段的探讨被引量：2
- 2002年
- 本文通过对网络传播的本质特点———交互性的分析 ,指出网络与教育的结合即网络教育正是现代信息技术与古老的教育活动的完美组合 ,分析了当前在网络教育中所采用的交互式教学技术手段及其特点 ,并对目前阻碍网络交互式教学发展的主要因素作了简要分析 。
- 魏婷
- 关键词：网络教育
- SPOC翻转课堂教学设计与实践:《游戏化教学》课程个案研究被引量：4
- 2019年
- 小规模限制性在线课程SPOC既可以充分利用慕课资源,又可以结合课堂教学,是高校开展混合教学的有效方式之一。文章以《游戏化教学》课程为研究个案,详细阐述基于SPOC采用翻转课堂教学模式的教学实践,包括课程教学设计、教学实施与评估过程,并总结与反思课程教学的经验与教训,为今后开展类似课堂教学改革提供借鉴。
- 魏婷
- 关键词：混合教学个案研究
- 以评价促进学生发展——信息技术课程中表现性评定应用研究
- '为了每一位学生的发展'是中国第八次基础教育课程改革的核心理念,这一理念的确立要求原有的、过分关注'甄别与选拔'功能的教育评价体系必须向'关注学生发展'的教育评价体系转变.新课程改革提出的'知识与技能'、'过程与方法'、...
- 魏婷
- 关键词：基础教育课程改革信息技术教育表现性评定
- 文献传递
- 美国教育游戏研究综述——以2011～2015年GLS会议文献为视角被引量：6
- 2016年
- GLS（Games＋Learning＋Society,游戏＋学习＋社会）会议已历时十余年,在美国本土教育游戏研究领域具有很大的影响力。文章运用文献计量方法,梳理了2011年~2015年GLS会议出版的500篇论文,剖析了美国教育游戏理论与实践研究的热点,并追踪各研究机构的研究动向,分析了美国教育游戏研究的主题,总结出美国教育游戏研究的三大特点,以期为我国教育游戏的研究与实践提供借鉴。
- 魏婷
- 关键词：教育游戏
- 青少年网络游戏行为意向影响因素概念模型构建
- 2015年
- 该文对教育学、社会学、心理学等领域的研究成果进行分析梳理,基于技术接受模型以及行为动机理论,结合青少年身心发展特点,构建了青少年网络游戏行为意向影响因素概念模型,探索在网络游戏环境中影响青少年游戏行为意向的各因素及其效应,为深入研究青少年网络游戏行为特征及其形成机制提供理论借鉴。
- 魏婷
- 关键词：青少年影响因素
- 表现性评价在网络教学质量监控过程中的应用
- 2007年
- 网络教学质量监控是保证网络教育质量的有力手段,在监控过程中学生评价方式的选择直接影响网络教育中教与学活动.本文从表现性评价的特点出发,阐述在网络教学质量监控过程中表现性评价的适用性,以及如何在过程中开展表现性评价,并对在表现性评价活动过程中需要注意的问题进行说明.
- 魏婷
- 关键词：网络教学
